手指课文原文(2)

　　三、细读课文，了解特点，感受内涵。

　　过渡：文章主要写了一只手上的五根手指各具姿态，各有长短，那么他们各自都有哪些长处和短处呢?请大家再读读课文，找出相关句子，并作出记号。

　　1.学生带着问题再读课文，找句子，理解。

　　(1)找出写各手指长处的句子，读一读，理解。

　　重点体会表现大拇指吃苦耐劳、默默奉献特点句子：a抓住“相帮扶住、死力抵住、拼命按住、用劲扳住”等词语。b体会“排比”的修辞手法在这里起的作用。c感情朗读。

　　其余句子略加点拨。

　　(2)找出写各手指短处的句子，读一读，理解，师简单点拨。

　　2.议一议：

　　(1)你喜欢其中那个手指头?为什么?那么让你只保留这个，其他不要怎么样?为什么?

　　(2)从这里你体会到什么?你现在还认为你说的那根手指最有用吗?

　　(3)丰子恺先生是怎样理解五根手指之间关系的?从哪里知道的?(最后一句--手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。)

　　板书：团结一致，根根有用，根根有力。

　　(这里可以相机引导学生发现文章结构--总分总)

　　四、品读课文，升华感悟，迁移运用。

　　1在读最后一段，升华内涵。

　　(1) 你能说出几个关于“团结就是力量”名言警句。

　　(2) 团结为什么能使力量变大?(取人之长，补己之短，充分发挥各人的作用，凝聚成一股合力;大家互相学习，互相帮助等。

　　(3) 手指需要团结合作，才能扬长避短，发挥最优效果，从而帮助主人完成各项任务;那么，自然界、生活中这样的例子也很多，你能举一个类似的例子吗?

　　a. 做饭时需要油、盐、酱、醋……他们各有各的品味。

　　b.班级大扫除的分工，扫地，擦玻璃，抹桌子，倒垃圾各有各的分工。

　　C同学们当中也各有各的优缺点……

　　2.(课件出示)“阅读链接”的小诗《手》，自读感悟。

　　五、作业：

　　小练笔。(任选一篇)

　　1。大家还记得五官争功的故事吧，下面就根据我们所学内容，以《五指争功》为题，编写课本剧或小故事。

　　2、想想身边有哪些事物让你有所感触，有所启发，学习本课写法写一写，以平凡的人或事为对象，写一篇有自己感悟的短文。

　　板书设计

　　5手指

　　各有所能根根有用

　　团结一致

　　各有所短根根有力

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