《影子》以简洁、生动、形象的语言，描绘了影子和人“形影不离”的特点，读来亲切上口，活泼俏皮。下面是小编帮大家整理的小学课文影子原文，希望能够帮助到大家。
《影子》
yǐng zi zài qián
影 子 在 前，
yǐng zi zài hòu
影 子 在 后，
yǐng zi cháng cháng gēn zhe wǒ
影 子 常 常 跟 着 我，
jiù xiàng yì tiáo xiǎo hēi gǒu
就 像 一 条 小 黑 狗。
yǐng zi zài zuǒ
影 子 在 左，
yǐng zi zài yòu
影 子 在 右，
yǐng zi cháng cháng péi zhe wǒ
影 子 常 常 陪 着 我，
tā shì wǒ de hǎo péng yǒu
它 是 我 的 好 朋 友。
《影子》教案1
教学理念：
本课教学宗旨在体现学生是学习语文的主人，让学生自己在充分读书的基础上，质疑讨论交流，提高读书能力。
教学目标：
1、认识11个生字，会写“飞、马、鸟”3个字。认识1个笔画“--┐”和5个偏旁“彡、犭、”。
2、正确流利地朗读课文。背诵课文。
3、认识有关“影子”的一些现象。
教学流程：
一、谜语揭题，激发兴趣
1、出示谜语：
人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，就像一条小黑狗，阳光下面跟你走。
谜底是什么?(影子)
2、同学们，你们想了解有关“影子”的知识吗?这节课我们学习《影子》，板书课题。
二、自读课文，整体感知
1、带着上面的问题，学生自学课文。
(1)读准字音，把不会的字圈上。
(2)识记生字，运用学过的方法，并小组交流。
(3)理解课文内容。
2、认识笔画“”和偏旁“”。
3、检查自学情况。
(1)出示字卡，开火车读。
(2)朗读课文。
三、质疑讨论，把握重点。(鼓励学生质疑)
(1)影子为什么会有时在前，有时在后，有时在左，有时在右呢?
(2)为什么说影子是小黑狗、好朋友呢?
全班讨论，教师可利用活动挂图帮助理解。
四、指导朗读，熟读成诵
(1)教师范读。
(2)学生自由读。
(3)同桌互读。
(4)指名读。
(5)全班分三组进行朗读比赛，评出优胜小组。
(6)熟读成诵。
五、布置作业：
课下仔细观察，什么情况下影子在前、在后、在左、在右?
附板书：
影子——小黑狗
——好朋友
《影子》教案2
教学要求：
1、学会7个生字，会认7个字，认识1种笔画和1个偏旁。
2、通过看图说话，了解影子的特点。
3、正确地朗读课文。背诵课文。
教学重点：
1、学会7个生字，认识1种笔画"斜钩"和1个偏旁"月"字旁。
2、正确，流利地朗读课文。背诵课文。
教学难点：
了解影子的特点。
教学过程：
课前游戏辨方向：上下左右前后
一、谈话导入
1、猜谜语。
你在前，它在后，你在左，它在右；你停它也停，你走它也走。
谜底：影子
2、同学们，什么情况下会出现影子呢影子在你的什么方向呢影子有什么特点想知道吗今天我们就学习第9课《影子》，看看书中的小朋友的影子有什么特点板题：影子（这三撇就像影子）
二、指导看图
1、出示第一幅图，思考：你看到了什么他在干什么呢太阳在他前面的时候，他后面出现了什么
2、出示第二幅图，思考：这幅图和刚才那幅图哪儿不一样
3、过渡：影子到底有什么特点呢我们一起读读课文内容。
三、初读课文，读准字音。
1、学生借助拼音自由小声读课文，注意读准字音。
2、听朗读课文录音。
3、再读课文，在文中画出生字，借助拼音多读几遍。
4、出示生字表，想办法记住。
四、朗读课文，了解影子的特点。
1、自己读全文，标出有几个自然段（2个）
2、学习课文第一自然段。
（1）看图。想想：太阳在前方时，影子在小朋友的什么方向板书：前后
（2）在什么情况下影子在后呢小组同学结合问题进行讨论。
（3）请学生回答。（当太阳在小朋友前上方时，影子在小朋友的'身后，）结合学生回答引导学生看第一幅图。
（4）那么什么情况下影子在前边呢（当太阳在小朋友后上方时，影子在小朋友的前边）让学生动笔画出小朋友，太阳，影子的位置。
（5）再读课文，说说课文中把影子比作什么为什么
（6）指导朗读，读出欢快，活泼的语气。
（7）试背第一段。
3、学习第二自然段
（1）照学习第一段的方法学习这段。
提出问题：太阳在左边时，影子在小朋友的什么地方结合图说说影子在什么情况下在左，什么情况下在右
（2）分四人小组讨论。
（3）汇报学习情况。板书：左右
（4）朗读第二自然段，读出欢快，活泼的语气。
（5）试背第二段。
4、朗读全文，说说影子有什么特点
5、练习背诵全文。
①自由背。
②同桌互背。
③指名背诵。
五、除了在太阳底下能出现影子，还有什么时候也会出现影子手电筒演示；太阳照树录象。
六、活动
说说在你座位的前面，后面，左面，右面都是谁。
请你和家长一起量一量你家房屋早上，中午和傍晚在地面投影的长度。
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