初二课文我的童年教案

2020-08-25 季羡林

  我的童年是季羡林先生的一篇著名散文,关于我的童年教案要怎么写呢?

  【教学目标】

  知识与能力:把握课文主要内容,了解作者童年生活的特点。

  过程与方法:品味本文平淡朴素而富有表现力的语言。

  情感态度与价值观:体会作者对童年的留恋及学习作者以苦为乐的精神。

  【教学重难点】

  1、品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。

  2、体会作者对童年的留恋及学习作者以苦为乐的精神。

  【教法学法】

  启发式教学法、探究法、分组讨论法。

  【课时安排】一课时

  【教学过程】

  一、导入新课

  有人说童年是一首歌,欢快的音符却难以唱尽它丰富的旋律;有人说童年是一幅画,绚丽的色彩却难以描尽它多姿的回忆。冰心曾在《春水》中深情地吟诵——“童年呵,是梦中的真,真中的梦,是回忆时含泪的微笑!”季羡林先生的童年是怎样的?

  二、检查预习

  1、 学生根据预习介绍作者季羡林

  季羡林(1911—2009),学者、翻译家、作家。山东临清人,字希逋、齐奘。1934年毕业于清华大学。国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。历任北京大学副校长、中国社会科学院南亚研究所所长,是北京大学的终身教授。

  早年留学国外,通英、德、梵、巴利文,能阅俄、法文,尤精于吐火罗文,是世界上仅有的精于此语言的几位学者之一。生前曾撰文三辞桂冠:国学大师、学界泰斗、国宝。

  2 、教师补充对季羡林先生的评价

  智者永,仁者寿,长者随心所欲。一介布衣,言有物,行有格,贫贱不移,宠辱不惊。学问铸成大地的风景,他把心汇入传统,把心留在东方。

  3、字音字形

  生疏 教谕 琐事 溺爱 私塾 孤苦伶仃 万象更新

  椽子 蹿房 门楣 一垄 浑浑噩噩

  4、成语积累

  肃然起敬 万象更新 相依为命

  不以为然 家徒四壁 浑浑噩噩

  三、 整体感知

  1、同学们选择自己喜欢的阅读方式,找出文章中哪句话概括了作者对童年的感受?

  明确:回忆起自己的童年来,眼前没有红,没有绿,是一片灰黄。

  (学法指导:提示同学们怎么找主旨句,提取关键词,学会用一个关键词带动一篇文章的学习方法)

  请同学们根据这句话提出自己最想知道的问题,同学们的疑问就是本课急需解决的问题。

  2、围绕“我的童年”,作者写了哪些人,哪些事?你对哪件事感触最深?

  明确:介绍了自己生活的社会环境;父亲与叔父艰难的生活;我每天最高的享受;偷吃死面饼子的趣事;介绍我的启蒙老师;回忆童年时的小伙伴;交代我离开故乡的原因。

  (学法指导:注意小标题的作用)

  四、 品味语言

  学者钟敬文这样评价季羡林的散文“浮花浪蕊岂真芳,语朴情醇是真行;我爱先生文品好,如同野老话家常”。试结合文章内容,品析季羡林散文“语朴情醇”的特点。

  请同学们挑选出自己感受最深的句子和其他同学交流分享。

  (学法指导:赏析句子可以从修辞、表现手法、表达效果、炼字、情感表达等角度入手)

  预设问题:

  1“我父亲和叔父到了济南以后,人地生疏,拉过洋车,扛过大件,当过警察,卖过苦力。叔父最终站住了脚。”分析这句话中动词的表达效果。

  明确:作者连用了四个四字短语,用“拉”“扛”“当”“卖”四个动词,简练概括地写出了父亲和叔父在济南所从事的艰辛工作,表现了他们为生存,在人生地疏的环境中的艰难挣扎。

  2“到了济南以后,过了一段难过的日子;一个六七岁的孩子离开母亲,他心里会是什么滋味,非有亲身经历者,实难体会:我曾有几次从梦里哭着醒来,尽管此时不但能吃上白面馒头,而且还能吃上肉;但是我宁愿再啃红高梁饼子吃苦咸菜。”试着体会作者当时的心情。

  五、 合作探究

  季羡林:我的文笔可能是拙劣的,我的技巧可能是低下的。但是,我扪心自问,我的感情是真实的,我的态度是严肃的,这一点绝不含糊。我写东西有一条金科玉律:凡是没有真正使我感动的事物,我绝不下笔去写。

  (学法指导:同学们要想写出优秀的作文一定要有真情实感。)

  作者开篇即说“ 回忆起自己的童年来,眼前没有红,没有绿,是一片灰黄”结合课文,说说作者为什么如此形容自己的童年?读了他的经历,你有何感触?

  明确:作者的童年是物质和精神都饱受苦难的年代。在父母身边时,物质生活极度匮乏,吃的是红高粱面饼,连基本的生活物资——盐,都无钱可买;“半个白面馒头”就是作者眼中最好吃的东西,家里“连带字的什么纸条子也没见过”;在济南叔父家,“我” 的精神生活并不如意,一个六七岁的孩子离开母亲,几次梦里哭醒。所以作者回忆起童年生活,眼前没有喜气洋洋的红色,也没有生气勃勃的绿色,只是一片无奈悲凉的灰黄。

  六、挥洒青春

  围绕“致我们终将逝去的'童年”写一段话。

  1教师示范“致我们终将逝去的青春” 与同学们进行文字对话。

  流年是尘封在记忆中的梦,细数门前落叶,倾听窗外雨声,涉水而过的声音再次响起,被雨淋湿的心,依旧化作那绿叶上的水珠,化作思念的泪滴。那湖水的丰盈是我蓄满的真情,而时间不会为我停留,曾经看过的夕阳,听过的潮落,都变成了手中的流沙 ,藏匿在缱绻的回味里一滴滴流淌。

  时间的沙漏沉淀着无法逃离的过往,记忆的双手总是拾起那些明媚的忧伤。用微笑细数你给的伤,最后,泪却随微笑流出眼眶。

  2学生展示交流

  七、拓展延伸

  1 推荐阅读

  《季羡林谈人生》

  《赋得永久的悔》

  《季羡林妙语录》

  2 季羡林小故事

  有一年,北京大学新生入学。一个学生带着行李,一时顾不过来,他发现不远处有个老人,便求这位老人帮他看行李,自己好去报名,老人毫不犹豫地答应了。一个多小时后这个学生办完手续回来,那个老人还在那里恪尽职守,这个学生只是简单地向老人道了谢,老人也没有多说什么便离开了。不久,学校举行开学典礼时,那个学生发现给他看行李的老人竟然是北大的副校长,著名学者季羡林先生。

  3 季羡林人生语录

  “要说真话,不讲假话。假话全不讲,真话不全讲。”

  “就是不一定把所有的话都说出来,但说出来的话一定是真话。”

  “我快一百岁了,活这么久值得。因为尽管国家有这样那样不可避免的问题,但现在总的是人和政通、海晏河清。”

  “我的家乡在山东。泰山的精神实际上就是中华民族的精神。”

  “最后两句话是——‘国之魂魄,民之肝胆,屹立东方,亿万斯年’。人民的灵魂,百姓的脊梁,中华民族大有前途。”

  “每个人都争取一个完满的人生。然而,自古及今,海内海外,一个百分之百完满的人生是没有的。所以我说,不完满才是人生。”

  “人活一世,就像做一首诗,你的成功与失败,都是那片片诗情,点点诗意。”

  同学们挑选自己喜欢的句子背诵积累

  八、小结

  同学们,我们的青春年华终将逝去,但是唯有文字可以打败时间,让我们的灵魂没有一丝白发。我们不仅要学习季羡林先生朴素语言背后所蕴含的真挚情感,更要学习他那言有物,行有格,

  贫贱不移,宠辱不惊的精神境界。

  九、板书设计

  我的童年

  季羡林

  贫穷的家庭

  艰辛的父辈 凄苦的童年 贫贱不移

  灰黄的童年 吃白面的回忆 心酸的回忆 宠辱不惊

  童年的伙伴 深远的影响

  离乡到济南

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