《记承天寺夜游》文章对月夜景色作了美妙描绘，真实地记录了作者被贬黄州的一个生活片段，小编整理的教学设计，供参考！
一、教材分析
《记承天寺夜游》是人教版八年级上册第六单元的第二课，这一单元的文章都统摄于“江山多娇”的主题下，都是歌咏自然山水的佳作。可以帮助学生感悟自然，丰富体验，激发灵感。
《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小品文，写于苏轼被贬黄州期间。全文仅84个字，却运用记叙、描写、抒情等多种表达方式，以诗一样的笔触描绘了月色之美，营造了清冷皎洁的意境，创造了一个似真似幻的艺术世界，表达了作者赏月时的欣喜、散步时的闲适心情，从中透露出他当时贬官黄州的失意和幽怨，同时也透露出一种豁达乐观的人生态度。本文技法纯熟，言简意丰，是写景抒情类作品中的精品。
二、学情分析
初二年级的学生经过一整学年的文言文学习，初步积累文言文翻译三原则和翻译技巧，也有一定的文言词语积累，具备基本的.文言文学习素养。文章内容较简单，学生能较快掌握。但作者复杂微妙的心境需要经过课堂学习与讨论帮助学生理解。
三、教学目标
1. 知识与能力目标：了解作者及写作背景，掌握重点文言词汇，翻译全文。 2. 过程与方法目标：能够背诵全文，分析本文描写月色的技法。
3. 情感态度与价值观目标：领略文中月色之美，体悟作者微妙复杂的心境，培养乐观进取的积极情感。
四、教学重难点
1. 教学重点：背诵全文，分析本文描写月色的技法。
2. 教学难点：领略文中月色之美，体会作者微妙复杂的心境，培养乐观进取的积极情感。
五、教学方法
自主学习法，小组合作探究，抢答法，朗读法
六、课前准备
研学案，古汉语词典，多媒体课件
七、教学课时：一课时
八、教学过程：
教学环节 教学活动
设计意图
时间安排 教师活动
学生活动 课前导入 由“东坡”的名字说起
1分钟
新课学习
(一)朗读展示
1. 投影展示全文(无标点符号)，学生自读一遍，全班展示
2. 出示原文，朗读指导
3.学生有感情朗读全文
(二)研学反馈
(三)在投影上展示重点文言词语，展示重点句子翻译
(四)投影展示研学问题： 一，文中描写月色的语句是哪一句?有人对这个句子作出了这样的评价：全句无一字写“月”，而又无一字不在写“月”。请从语言和意境两个方面进行赏析。 二，你认为“闲人”是指什么样的人?“闲人”二字表现了苏轼怎样的复杂情感?
学生在课前自主学习，初步解决知识点，独立完成研学案
(一)朗读课文
1. 全班齐读无句读之原文
2. 老师点拨
3. 全班齐读原文
(二)学生提问疑难问题
(三)字词抢答 1. 学生准备一分钟 2. 重点字词抢答
(四)句子接龙翻译
(五)小组合作讨论研学问题，个别小组作答，其他小组评议。
1. 学生通过自主查阅课本和字典，具备独立思考能力，并初步形成对知识点的认识。
2. 文言文教学首先要注重朗读，读书百遍其义自见，故课堂上一般都朗读为先。
3. 小组成员互相交流，有助于学生形成互帮互助的良好风气，并集思广益，最终形成“生教生”的目的。
4. 小组分享可以让教师从“一言堂”的困境中解脱出来，教师只起到搭建平台并点拨归纳的作用。
5. 教师点拨有助于学生进一步理解知识点。
30分钟 能力提高 组织学生背诵课文
1. 自主背诵
2. 学生展示背诵成果
文言文学习同样注重课堂背诵，采用学生自主背诵最终教师抽查并加分的形式，“寓教于乐”，学生学得轻松却又提高了能力。 9分钟 课后作业
把本文改写成一篇小作文，要求写出苏轼的心理活动，补充人物语言对白
九、板书设计
记承天寺夜游
记叙：寻伴赏月(时间、地点、人、起因) 描写：庭中月色 (空明澄澈)
抒情：月下感叹 (喜 闲 悲 达)