高二语文《将进酒》教学实录

2020-04-19 将进酒

  生:老师好!

  师:同学们好!

  杜甫在两首诗《春日忆李白》和《饮中八仙歌》中分别写到李白:“李白一斗诗百篇,长安市上酒家眠。天子呼来不上船,自称臣是酒中仙”、“白也诗无敌,飘然思不群。清新庾开府,俊逸鲍参军。渭北春天树,江东日暮云。何时一尊酒,重与细论文”,这两首诗都提到了李白什么样的特点?

  生:好酒量,写一首好诗歌

  师:对,他豪放不羁,鄙视权贵并有着把酒论诗的风度。今天我们就一起学习一首与李白的诗与酒都有关系的诗:《将进酒》。

  师:(板书)这个“将”是什么意思呢?

  生:“劝”、“请”的意思。

  师:同学们说得对。“将”是“劝”、“请”的意思。这首诗是李白套用乐府旧题写作的`一首劝酒歌。《将进酒》约写于天宝十一年(752),当时他与朋友岑勋在元丹丘的颖阳山居喝酒,人生快事莫若置酒会友,作者又正值“抱用世之才而不遇合”之际,于是满腔不合时宜借酒兴诗情,来了一次淋漓尽致的抒发。接下来我们一起走进诗歌。

  首先,请同学们初读全诗,结合注释读准字音,理解诗句意思和基本内容。同学们可以大声地读出来。

  生:纷纷读诗,结合注释做出批注。

  师:同学们集体读一下。

  生:齐读全诗。

  师:为了我们能把握好诗歌的感情起伏变化,体会作者复杂和跌宕的变化,进而朗诵好本诗,我们来梳理一下这首诗中的情感。先来探究前四句:

  君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。

  君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。

  师:这四句的情感基调用一个字来表示,应该是什么?

  生:悲。

  师:作者在“悲”什么?

  生:年华易逝,头发斑白。

  师:结合现实,李白到底为什么而悲?

  生:年华老去,可是功业未成,仕途不济。

  师:同学们回答得很准确。那么如何理解诗歌的前两句呢?

  生:(疑惑,答不上来)

  师:黄河之水奔腾而来,不可遏止,势不可回,和年华老去有什么内在联系呢?

  生:比喻时光流逝的无情。

  生:用黄河的永恒反衬人的渺小卑微。

  生:这一句是用比兴的手法引起全诗的。

  师:同学们的回答都有道理。所以我们在读这两句的时候要注意读得悲壮、慷慨。

  师:范读。

  2、人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。

  天生我材必有用,千金散尽还复来。

  烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。

  师:这几句的情感基调用一个字表示,应该是什么?

  生:欢····乐····

  师:同学们找对了,这两个字都可以。那么诗句中哪些地方能够体现出作者的“欢”?

  生:(······)

  师:有没有一些副词表现得很积极,很乐观自信?

  生:两个“须”字,“必”字,“莫”字。

  师:数量词?

  生:三百杯。

  师:对,还有烹羊宰牛,多豪气!“天生我材必有用”,多自信!那么,这几句整体上要读得欢快、豪放、充满信心。

  生:齐读。

  3、钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不愿醒。

  古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。

  陈王昔时宴平乐,斗酒十千恣欢谑。

  师:这部分的情感基调是?

  生:不平···寂寞···

  师:对,还不止如此。

  生:还很愤懑。

  师:对。哪个地方看出来愤懑呢?

  生:“不足贵”、“不愿醒”。

  师:还有,作者以圣贤自居,圣贤却往往寂寞,作者以曹植自比,曹植才高八斗却被兄长猜忌排挤。这里面暗含着作者因仕途失意而产生的极度的愤激不平之气。因此要读得激愤、愤懑。

  生:齐读。

  4、主人何为言少钱,径须沽取对君酌。

  五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,

  与尔同销万古愁。

  师:这部分中你能看到李白什么样的情态?简单描述一下。

  生:喝醉了。

  生:很狂。

  师:对。眼花耳热,颐指气使,狂放至极,最宝贵的东西都可以用来换取美酒,李白酒仙的形象跃然纸上。

  师:喝酒只是为了喝酒之乐吗?

  生:喝酒是因为精神太苦闷,无法排解。

  师:是啊,“举杯浇愁愁更愁”,作者是为了消解那不得意的“万古愁”啊。

  师小结:

【高二语文《将进酒》教学实录】相关文章:

1.高二语文《将进酒》教案

2.将进酒 课堂教学实录

3.李白《将进酒》教学实录

4.将进酒教学实录

5.《将进酒》教学实录及教学反思

6.将进酒课堂教学实录

7.高二语文《将进酒》说课稿

8.高二语文《将进酒》教学设计

9.《将进酒》课堂教学实录及点评

上一篇:将进酒将进酒原文 下一篇:八年级《将进酒》教学设计
[将进酒]相关推荐