将进酒优秀教学设计

2017-12-18 将进酒

  将进酒优秀教学怎么设计?许多人并不是很清楚了解,以下是小编整理的相关范文,欢迎阅读。

  一、教学目标:(幻灯显示)

  1.朗读诗歌,把握诗歌节奏,初步感知诗歌情感。

  2.品读诗歌,置身诗境,领会诗人的情感变化。

  3.诵读诗歌,因声求气,吟咏诗韵。

  二、教学重、难点:

  诵读诗歌,因声求气,吟咏诗韵。

  三、教学方法:

  诵读、探究、赏析

  四、教学课时:一课时

  五、教学过程:

  (一)导入:

  在中国文学史上,诗与酒相从相随,几乎有一种天生的缘分。多少诗人因饮酒而忘却了人世的痛苦忧愁,因饮酒而在自由的时空尽情地翱翔,也因饮酒而成就了太多的传世佳作。在这其中,唐代大诗人李白尤为突出。也正因为如此,李白被誉为诗仙,他也自诩为酒仙,今天,我们来共同品尝李白的一坛美酒将进酒。

  (二)解题 :将进酒是乐府旧题,将读qiang,有请的意思,将进酒就是请喝酒。

  (三)朗读

  1、师读,学生思考:这首诗主要表达了诗人怎样的情感,这种情感在发展过程中有没有变化?

  2、学生自由朗读,要求:找出文中直接表明诗人情感的字、词语或是句子,并且用笔划记出来。

  3、指名学生朗读,要求:读准字音,读通顺,其他同学继续思考刚才的问题。

  4、提问:这首诗主要表达了诗人怎样的'情感,这种情感在发展过程中有没有变化,如果有的话,又是怎样变化的呢?(学生思考,指名回答)

  (四)品读,置身诗境,领会诗人的情感变化,介绍朗诵技巧,指导学生朗读

  (出示幻灯) 诵朗基本技巧

  一、确定情感基调

  二、确定语速

  三、确定轻读重读及音长音短

  四、处理好停顿

  (五)诵读,落实朗诵技巧,检查朗诵水平

  (幻灯显示)《将进酒》诵读提示

  § 君不见/黄河之水↗天上来~,奔流到海/不复回↘ 。君不见/高堂明镜/悲~~白发,朝如青丝/暮成雪↘。 ----(悲)

  § 人生得意/须尽欢,莫使金樽/空对月。天生我材/必有用,千金散尽/还复来。烹羊宰牛/且为乐↗,会须一饮/三百杯↗。/ ---- (欢)

  § 岑夫子,⌒丹丘生,⌒将|进酒↘,⌒杯|莫停↗。与君/歌一曲,请君为我/倾耳听:///钟鼓馔玉/不~足贵,但愿长醉/不~复醒。古来/圣贤/皆寂寞,惟有/饮者/留其名。陈王昔时/宴平乐,斗酒十千/恣欢谑。 ----(愤)

  § 主人/何为言少钱,径须沽取/对君酌。五花马, ⌒千金裘, ⌒呼儿将出/换美酒,与尔/同销/万~古~愁~ ~ 。 ----(狂)

  (六)比较诵读(幻灯显示任志宏诵读录像)。

  (七)总结,成果展示。

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