中考试题《湖心亭看雪》阅读与答案

2022-05-26 湖心亭看雪

  引导语:《湖心亭看雪》是张岱的代表作,出自回忆录《陶庵梦忆》,写于明王朝灭亡以后。下面与小编一起来学习中考试题《湖心亭看雪》阅读与答案。

  中考试题《湖心亭看雪》阅读与答案

  湖心亭看雪

  张岱

  崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余挐一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥,舟中人两三粒而已。(挐 同:拏/拿)

  到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余大喜,曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者!”

  1.对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是( )(2分)

  一童子烧酒炉正沸

  A.一童子/烧酒炉正沸 B.一童子烧/酒炉正沸

  C.一童子烧酒/炉正沸 D.一童子烧酒炉/正沸

  2.解释文中加点词的意思。

  (1)是( ) (2)客( )

  3.翻译文中画线句子。(2分)

  余强饮三大白而别

  译文:

  4.这篇文章可谓是痴人赏奇景,你认为奇景“奇”在哪里?痴人“痴”在何处?请分别概括。(4分)

  答:

  参考答案:

  1.C(2分)

  2.(1)这(1分)(2)客居(1分)

  3.我痛饮(尽力喝)了三大杯酒,然后(和他们P道别。(2分)

  4.奇景“奇”在:万籁俱寂;天地一色;万物渺小。(2分)

  痴人“痴”在:不顾天寒地冻,独往赏雪,醉心于雪景,闲情雅趣异于常人。(2分)(大意相同即可)

  [【译文】崇祯五年十二月,我住在西湖。大雪接连下了好几天,湖中行人,飞鸟的各种声音都消失了。这一天晚上八点左右,我撑着一叶扁舟,穿着细毛皮衣,带着火炉,独自前往湖心亭观赏雪景。湖上冰花一片弥漫,天和云和山和水,浑然一体,白茫茫一片。湖上能(清晰)见到的倒影,只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹,湖心亭的轮廓,和我的一叶小舟,船上米粒般的两三个人罢了。

  我到了湖心亭上,有两个人铺着毡相对而坐,一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。那两个人看见我,非常高兴地说:“在湖中怎么还能碰上(您)这样(有闲情雅致)的人呢!”(他们)邀请我一同喝酒。我尽情喝了三大杯后告辞。(我)问他们的姓氏,原来是金陵人,在此地客居。等到下船的时候,船夫喃喃自语地说:“不要说相公您痴情(于山水),还有像您一样(甚至比您更)痴情(于山水)的人呢!”

  [知识拓展]

  《湖心亭看雪》同步练习

  【课文导读】

  《湖心亭看雪》是张岱的代表作,出自回忆录《陶庵梦忆》,写于明王朝灭亡以后。对故国往事的怀恋都以浅淡的笔触融入了山水小品,看似不着痕迹,但作者的心态可从中窥知一二。文中,作者引用舟子的话包含了对“痴”字的称赏,同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中的淡淡愁绪。这种情感须自己通过阅读、理解、体验、感悟就能理解。

  【学习重点】

  1.在疏通文意的基础上熟读并背诵课文。

  2.赏析课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色,学习白描的写作手法。

  3.领悟作者痴迷于天人合一的山水之乐,痴迷于世俗之外的雅情雅致的情怀。

  【学法指导】

  古代优美的散文必须充分地读,译读、品读、背读、联读依次贯穿整个学习过程。本文是一山水小品,学习它要做好课前预习,借助工具书,认识生字词,整体感知内容大意,并反复阅读,在诵读中展开想像,进入文中情景交融的境界,体会作品简练朴素的语言特色。在这篇游记中,叙事是行文的线索,写景是游记的表现重点。所以要抓住景物的特点,把最能打动人的地方表现出来,从而体会白描这一手法的精妙。

  【训练提升】

  一、基础巩固

  1.根据拼音写汉字或给加点的字注音。

  雾sōnɡ( ) hànɡdànɡ( )( ) 拏( )一小舟 草芥( )

  cuì衣( ) 铺zhān( ) 长堤( ) 更( )定 强( )饮

  2. 解释下列加点的词语。

  (1)拥毳衣炉火 (2)雾凇沆砀

  (3)与余舟一芥 (4)余强饮三大白而别

  (5)舟子喃喃曰 (6)是日更定

  (7)余挐一小船 (8)是金陵人,客此

  3. 文学常识填空与名句默写。

  (1)本文选自《 》,作者 ,字宗子,号 , (朝代)山阴人,明亡后不仕。除本文出处外,他的另一部作品是《 》。

  (2)大雪三日, 。

  (3)是日更正, ,独往湖心亭看雪。

  (4)及下船,舟子喃喃曰:“ !”

  (5)在祖国的文学宝库中描写西湖的诗句有很多,如“ ”,这是苏轼笔下的雨后西湖;“

  ”,这是白居易眼中的初春西湖;“ ”,这是杨万里心中的夏日西湖。而秋天的西湖萧瑟飘零:“只言山色秋萧索,绣出西湖三四峰”。哦,西湖的确是个迷人的地方!

  (6)在文学花园里描写雪景的诗句也不少,如“ ,

  ”(岑参《白雪歌送武判官归京》)以梨花喻雪,表现雪的大和猛,可谓妙矣;“

  ”(刘义庆《咏雪》)谢道韫生动形象地描摹雪花漫舞之轻盈状。“ ,

  ”(柳宗元《江雪》)中“绝”、“灭”二字画出天寒地冻,人迹绝迹的雪景。“

  ,片片吹落轩辕台”(李白《北风行》)用夸张手法展现了壮阔雪景。而张岱眼中的西湖雪景是“ ,上下一白。”

  4. 对课文理解赏析不正确的一项是( )

  A.第一段交代作者住西湖的特定时间与环境,暗含着对西湖雪景的痴情。

  B.第二段通过对天、山、云、水,上下浑然一白的白描手法和一痕长堤,一点湖心亭,一芥舟,两三粒舟中人的衬托,展示了雪中西湖的壮观。

  C.第二段可见作者痴心观赏雪中西湖美景的独特感受。

  D.最后一段借舟子的话赞作者比客居者更痴情于西湖。

  二、精段阅读

  崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定,余拿一小船,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

  5.作者写作此文时,清朝已建立二三十年,但作者仍采用明朝明思宗朱由检的年号,其中包含着

  的深情。

  6. 辨析下列一词多义。

  (1) 是日更定( ) (2) 而计其长曾不盈寸;( )

  湖中焉得更有此人( ) 余强饮三大白而别( )

  (3) 惟长堤一痕( ) (4) 湖中焉得更有此人( )

  上下一白( ) 雕栏相望焉( )

  7.“大雪三日,湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境?此句在全文结构上有何作用?

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