《河中石兽》教案

2018-03-15 河中石兽

  《河中石兽教案

  教学目标

  1、朗读课文,扫清文中的字词障碍,熟悉课文内容。

  2、积累文言实词,培养阅读浅近文言文的能力。

  重点知识: 扫除字词障碍,理解课文大意。

  教学过程

  教师活动预设 学生活动预设 设计说明

  一、作者引入新课

  1、讲一小故事: 2、倾听有关纪晓岚的故事 由作者纪晓岚这位大才子的小故事引入,激发学生的学习 有关纪晓岚的儿时的趣事 。

  2、讲一讲自己所知道的有关 说明这一“满清第一大学士” “风流才子”--纪晓岚的故事。在很小的时候就已经显示其才华了 (自由发言,分散回答)、

  3、参照注释,知道有关 一些必要的文学常识。从而也掌握基础知识。

  二、朗读,感知课文

  1、 老师范读、领读课文:学生跟读,反复朗读课文,朗读的停顿和节奏 。读清读顺的基础上为下面的学习做准备。

  掌握字的读音:圮 棹 曳 湮等中最重要的手段,

  2、组织学生用自己的语言

  后学生在自行朗读,复述课文中所讲故事。

  课文讲述了寻找两座掉入水中的石兽的故事。

  三、合作学习,交流讨论

  1、引领、点拨学生扫清课文的字词理解障碍。

  先自己参照书下注释,边读边对照注释翻译,遇到问题及时做标记。以小组合作的 形式,来解决疑难

  2、组织学生分组合作后分小组讨论:问题,降低难度,

  试翻译课文,弄懂大意。

  把自己的疑难问题拿到小组内来 进而培养学生这种讨论解决。 阅读浅近的文言文关键词的能力。

  古今异义词:干 阅 已

  ①圮:坍塌 ②曳:牵引 ③湮:埋没.

  3、课堂交流,资源共享。 再在课堂上,向全班同学交流自己的.想法。

  四、积累文言字词

  以考试的形式,积累文言 有问有答的:

  字词的解释 掌握: 的情况下,增置此 在课堂有剩余时间

  选派一学生为主考官 啮:咬,这里指沙子被水的反作用力 环节,使学生对课 提出问题,同学回答 冲刷。 上所学的知识进行.

  溯:逆流而上。 巩固,强化训练.

  五、课后巩固

  课后布置学生的任务,要求熟悉全文.

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