《范仲淹的故事》第二课时教学设计

2020-07-29 范仲淹

  作为一位杰出的老师,可能需要进行教学设计编写工作,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么问题来了,教学设计应该怎么写?以下是小编精心整理的《范仲淹的故事》第二课时教学设计范文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《范仲淹的故事》第二课时教学设计范文

  【教学目标】

  1、背诵课文第一至三自然段。

  2、引导学生把握课文内容,了解范仲淹刻苦读书的故事,体会其以天下为己任的精神品质,领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。

  【教学重点】

  引导学生读懂课文,了解课文内容,感悟人物的精神品质。

  【教学难点】

  领悟文章是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。

  一、导入

  1、今天,我们继续学习《范仲淹的故事》。他写过一篇著名的文章《岳阳楼记》,其中有一句话成为千古名句。

  2、出示小黑板:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐

  二、初读课文

  1、学生齐读第一自然段。

  2、从这段话中,我们了解到范仲淹是做什么的`?

  (1)他是北宋初年杰出的政治家、文学家。

  (2)理解“杰出”。

  3、默读课文,找出能够说明范仲淹在政治、文学方面表现非同一般的句子,用横线画出。

  4、全班交流。(抓住相关语句及重点词语感受范仲淹杰出的政治谋略和文学才华。)

  过渡:同学们想知道范仲淹杰出的政治才能和文学才华从何而来吗?

  三、深入学习

  1、学生自由朗读2—6自然段,看看范仲淹有着怎样的人生经历?

  2、全班交流。

  3、理解句子。

  (1)累了,就用冷水洗脸;饿了,就用稀粥充饥。范仲淹十分珍惜这宝贵的学习机会,废寝忘食的苦读诗书,钻研学问。他发愤苦读,每天差不多都是凌晨鸡鸣即起,攻读诗书,直到夜半才和衣而眠。据说,他曾五年未解衣就寝。

  范仲淹为什么要这样的刻苦读书?

  我的志向,要么当个好大夫,要么当个好宰相。好大夫为人治病,好宰相治国为民。(结合范仲淹的志向感悟理解,无论是好大夫还是好宰相,都需要具备丰富的知识,他这样的发奋苦读,就是希望自己有渊博的知识,为以后的人生发展奠定基础。)

  (2)那时,他的生活极其艰苦,每天只煮一锅米粥,等粥凝冻之后再划成四块,早晚各食两块;并把咸菜切成碎末一起食用。我已经习惯食用粗茶淡饭,担心现在吃了鸡鸭鱼肉,以后就再也咽不下粥和咸菜了。

  范仲淹为何不敢吃朋友送的美味佳肴?

  范仲淹生活极其艰苦,但他对这种清苦的生活毫不介意,从而感受他生活俭朴的作风。

  4、中国古代知识分子的人生理想是“正心、修身、齐家、治国、平天下”,而范仲淹这样的刻苦读书,生活简朴,就是在修身,使自己不断地完善,成为一个有修养的人。因为,修身是行事的根本。

  范仲淹为何这样注重自己的修养?(他志存高远, 忧国忧民,以天下为己任。只有成为有修养的人,将来才能实现自己伟大的抱负。)

  5、因为他这样有理想、有学问、有修养,后来成了宋朝有名的宰相。教师引读“范仲淹从政以后,提出并实施了许多兴国利民的革新措施,以施展自己‘先天下之忧而忧,后天下之乐而乐’的抱负。范仲淹一生为官清廉,关心民生疾苦,以生活俭朴、品德高尚著称于世。所以,后人这样赞颂他:

  教师引读“云山苍苍,江水泱泱,先生之风,山高水长。”

  句子中的“风”指的是什么?你怎么理解这句话?

  四、总结

  范仲淹杰出的政治谋略和文学才华来自他杰出的精神品格,正是因为他有杰出的精神品格,所以才能写出这样的千古名句“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”。

  五、布置作业

  1、用笔画出表示范仲淹学习刻苦的词语,读一读。

  2、听写练习。

  3、背诵课文1—3自然段。

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