《范仲淹的故事》教案

2018-02-20 范仲淹

  【教学目标】

  1.引导学生把握课文内容,了解范仲淹刻苦读书的故事

  2.体会其以天下为己任的精神品质,领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。

  【教学重点】引导学生读懂课文,了解课文内容,感悟人物的精神品质。

  【教学难点】领悟文章是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。

  【教学准备】多媒体课件

  【教学过程】

  一、课前播放《岳阳楼记》朗诵欣赏,谈话导课:

  1.“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”出自范仲淹《岳阳楼记》,成为千古传诵的佳句。范仲淹不仅是北宋初年杰出的文学家,也是一位卓越的政治家。这节课我们继续学习16课:范仲淹的故事。进一步去感悟范仲淹其人其事。(板书:范仲淹的故事)

  2.请同学们回顾上节课的学习,范仲淹给你留下了怎样的印象?[刻苦读书、以天下为己任] (教师依据学生回答板书)

  (设计意图:此教学环节,让学生欣赏《岳阳楼记》配乐朗诵,既使学生感受到了文章语言文字的优美,同时又让学生对范仲淹产生想去了解的冲动和欲望。借助配乐朗诵,唤起学生对文本阅读的期待。)

  二、精读品味,体验感悟:

  1.让我们通过范仲淹感人至深言行,借助文中含义深刻的词句,去领悟课文想要表达的思想感情。请看大屏幕:

  2.教师出示学习提示:

  快速默读课文2——7自然段,想想范仲淹是怎样刻苦读书的?他为什么要刻苦读书?画出文中使自己最受感动的语句读一读,细细品味后与同桌讨论交流。

  [引导学生了解自学的过程:默读——思考——画句子——读句子——批注]

  3.引导学生自主学习,同桌交流。

  4.汇报交流:

  (一) 范仲淹是怎样刻苦读书的?他的哪些言行使你深受感动?

  1.他曾一人离家去附近山上的'寺院里读书。累了,就用冷水洗脸;饿了,就用稀粥充饥。

  (1)引导:这句话是对范仲淹的什么描写?(行为),从他的行为中你感受到了什么?(范仲淹废寝忘食地刻苦读书,钻研学问的精神深受感动)

  (2)谁能将这种感动读出来?

  2.范仲淹十分珍惜这宝贵的学习机会,废寝忘食地苦读诗书,钻研学问。

  [引导理解“废寝忘食”:顾不得睡觉,忘记吃饭。形容非常专心努力。文中指范仲淹刻苦读书,非常专心努力。感悟范仲淹刻苦读书的精神。]

  3.那时,他的生活极其艰苦,每天只煮一锅米粥,等粥凝冻之后再划成四块,早晚各食两块;并把咸菜切成碎末一起食用。这便是成语“划粥割齑”的由来。

  (1) [句子对比训练:他的生活极其艰苦,每天只煮一锅米粥。

  他的生活艰苦,每天煮一锅米粥。

  (2)引导学生感悟范仲淹的生活的艰苦程度。

  4.然而,范仲淹对这种清苦的生活毫不介意。他发愤苦读,每天差不多都是凌晨鸡鸣即起,攻读诗书,直到夜半才和衣而眠。据说,他曾五年未解衣就寝。

  引导学生从 “从凌晨”到“夜半”,从“和衣而眠”,“五年未解衣就寝”等重点词句中感悟范仲淹的读书刻苦、用功。可以引导学生结合自己的学习实际谈一谈。

  5.我已经习惯食用粗茶淡饭,担心现在吃了鸡鸭鱼肉,以后就再也咽不下粥和咸菜了。

  1.这段话是对范仲淹的语言的描写。

  2.引导学生借助范仲淹的语言来体会他艰苦奋斗,生活俭朴的高尚品德。

  (二)范仲淹发愤苦读的学子形象感人至深,那么范仲淹为什么要刻苦读书呢?

  1.指名学生汇报:

  我的志向,要么当个好大夫,要么当个好宰相。好大夫为人治病,好宰相治国为民。

  [远大的志向,体现了范仲淹一心一意为国为民的人生目标。也道出了范仲淹十分刻苦读书,是为国为民,以天下为已任的。]

  (1)谈一谈对这句话的理解。

  (2)练习有感情地读这句话。

  (3)从这句话中,我们又能看出范仲淹是怎样的人?(爱国爱民,以天下为己任)板书(爱国爱民)

  (4)包含着对祖国的热爱,再读这句话。

  2.师小结:范仲淹从政以后,以天下为己任,先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。赢得了后人的赞誉:“云山苍苍,江水泱泱,先生之风,山高水长。”(出示句子)这句话的意思是:青山挺拔,江水浩荡,范仲淹先生的精神品质,像山一样高大挺拔,像水一样源源流长,流芳百世。这句话不仅仅是本文的结尾,更突出了文章的中心。让我们怀着对范仲淹的崇敬之情,再来读这句话。

  (设计意图:课程标准中指出,要“积极倡导自主、合作探究的学习方式”,这是课程的基本理念。也是我设计本环节的理念。引导学生在品读感悟、合作交流中通过重点的句子对范仲淹刻苦读书的深入感悟后,让学生积极主动地参与到全班交流中来。为学生创造了宽松的参与活动的空间,以此来调动学生参与学习的成就感,调动学生参与学习的热情。

  在汇报交流过程中,老师引导学习通过结合上下文、联系生活实际以及借助重点词语的理解等多种方式,让学生去理解、去体会、去领略、去感悟范仲淹读书的刻苦。并且通过多种形式的朗读,以及对重点词语“废寝忘食”、“和衣而眠”等的理解,进而深入感悟范仲淹的发愤苦读。使一个发愤苦读的学子形象展现在了大家的面前。)

  三、体会写法:

  1.范仲淹刻苦读书的故事,使我们了解到其以天下为己任的崇高精神品质。让我们再一次聚集于本文的重点语句,请同学们再细细地读一读,想一想法除了从这些句子中我们能感受到范仲淹的刻苦读书之外,在写作方法.......发现了什么?

  2.师生交流,概括:(出示写法总结)

  (1)通过人物的言行,来表现人物的崇高精神;

  (2)用典型的事例刻画人物的形象。

  3.教师总结:通过学习本文,我们不仅从范仲淹刻苦读书的言行感受到了他“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的崇高精神品质,而且文中通过典型的事例使一个发愤苦读的学子形象,跃然纸上。今天我们要将本课学到的写作方法运用到实践中去。

  4.课后小练笔:

  写自己熟悉的一个人,选取典型的事例,通过人物的言行举止来表现人物的特点。

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