丰富多彩的弟子规读书活动总结

2019-02-01 弟子规

  本月我们积极参加了园部组织的“弟子规图书阅读活动”,这是一本古人留下来的书籍,经过多次的改编,我们拿到的这一本书的是比较现代的版本。书中用古人原文和故事的形式,把古人的一些好的行为习惯、道德品质、学习习惯、待人接物的思想传达给后人,应该说这本书的教育价值很大。作为老师我们怎样把这样一本书介绍给孩子呢?在活动前我们进行了思考,而且进行了一些尝试:

  ⒈在区域游戏中,让孩子了解弟子规内容

  为了更好的让孩子们了解弟子规的内容,在区域游戏中我们也渗透了相关的内容。如:我们在语言区里投放了弟子规的图书,幼儿可以自由阅读图书的内容。我们还在图书区投放了电脑和弟子规的碟片,幼儿可通过看弟子规的碟片,了解弟子规的内容。游戏讲评时,我们会邀请个别幼儿讲讲在碟片中看到的故事,幼儿讲述后,老师进行一定的补充,并将故事中的教育思想传递给幼儿。

  ⒉午睡前,给孩子讲弟子规的故事

  我们班级有一个午睡习惯,就是在每天午睡时我们都会给孩子将一些故事。结合弟子规阅读活动,我们在每天午睡前给幼儿讲一个弟子规的故事,在讲故事前,我们老师也会尽量选择一些便于幼儿理解的故事,讲给孩子们听。安静的午睡环境下,孩子们闭上眼睛倾听着弟子规的故事,慢慢的进入梦乡。

  ⒊在谈话活动中,让孩子理解弟子规的含义、领悟其精神

  在阅读的过程中,我们师幼一起学习、了解弟子规的含义。首先,在谈话活动中,我们简单向幼儿介绍了弟子规的由来,以及含义。《弟子规》原名《训蒙文》以《论语》中的学而篇两句一韵编篆而成的。分为五个部分,具体列述了弟子在家、在外、待人接物与学习上应该恪守的规范,后改名为《弟子规》。弟子:在家指孩子,在学校指学生,在公司指职员,在社会大众指公民,规就是规范。其次,谈话中的随机教育,用弟子规的精神引导幼儿。启发幼儿回想古人遇到这样的事情时,他们是怎样做的?我们应该怎样做?帮助幼儿进一步领悟《弟子规》的精神。

  ⒋利用家长资源,开展“弟子规图书漂流活动”。

  为了更好的将弟子规的教育信息传给幼儿,我们开展了“弟子规图书漂流活动”,每周开展一次图书漂流活动。我们会将《弟子规》的图书发给一组幼儿,请家长和幼儿在家阅读一星期,并请家长记录好阅读《弟子规》图书的心得,周一带到幼儿园来,接着下一组幼儿的图书漂流活动。从家长的心得记录中能看出,家长感觉这本书还是比较好,在与孩子的共同阅读中,孩子的收获孩子是比较多的。

  ⒌《弟子规》在心中亲子绘画展

  为了更好的让《弟子规》的精神深入到孩子的心中,我们指导家长和幼儿将阅读《弟子规》的一些心得、收获,用绘画的形式展现出来。家长们能积极的参与,与孩子一起绘画有关《弟子规》的作品。有些是将弟子规某一句有教育价值的话语用图画的形式展示出来。有些是图加文的形式,介绍《弟子规》的精神。

  虽然《弟子规》的阅读活动快要结束了,但《弟子规》的教育精神还留在我们每一个人的心中,在以后的活动中,我们还会用弟子规的精神引导幼儿,引导幼儿逐步在品德、学习习惯、待人接物方面有更大的进步。

丰富多彩的弟子规读书活动总结

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