《弟子规》教案设计

2022-09-02 弟子规

  作为一名教职工,通常会被要求编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编精心整理的《弟子规》教案设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。

  《弟子规》教案设计 篇1

  教学目的:

  1、通过课件,进一步帮助学生理解《弟子规》。

  2、学习汉字“贵”、“洁”、“循”、“称”。

  3、让学生学习用明快的节奏诵读课文,激发学生对中国丰富语言文化的兴趣。

  教学准备:

  1、课件、电脑一台。

  2、大字卡、小字卡。

  3、音箱。

  教学过程:

  一、学生大声诵读《弟子规》。

  学生复习已学过的《弟子规》的内容。

  二、让学生先欣赏《弟子规》。

  三、学习汉字“贵”、“洁”、“循”、“称”。

  “找字”游戏:教师出示所教内容中的一个字,让学生找找哪儿有这个字。

  四、教师帮助学生理解、学习《弟子规》。

  (一)运用课件帮助学生理解《弟子规》内容。

  (二)学生学念《弟子规》。

  1、请学生轮流当小老师来领读(先单句、再2句、再4句)。

  2、学小古人。

  学生模仿古人读书的样子:双手在胸前作捧书状,边念边摇头晃脑诵读。

  3、接龙法。

  即让学生自愿排成一排,每人念一句,看谁念得准、接得牢。

  4、拼句法。

  将《弟子规》内容的每个字单独分开,打乱顺序,让学生看看、拼拼,并把它念出来,不会的鼓励学生自己去寻求答案,可以看书检查,也可以向同伴请教。

  五、学生学习用明快的节奏诵读课文。

  《弟子规》教案设计 篇2

  教学目标:

  诵读《弟子规》感悟古典诗文中的做人道理;培养热爱祖国文化的情感思想。

  教学过程:

  一、启发谈话,导入新课。

  同学们我们的中华民族具有悠久的历史,灿烂的文化。你们知道的经典性的诗文有哪些呢?,(出示课件:《三字经》《千字文》《论语》《弟子规》四大名著《红楼梦》《西游记》《三国演义》《水浒传》等图片)今天我们学习《弟子规》你们猜猜"弟子规"是讲什么的呢?

  二、自由诵读、整体感悟。

  1、读一读,想一想,《弟子规》主要的内容有哪些?是什么意思?(板书:孝、涕、谨、信、爱、仁、学文。)

  2、背一背,唱一唱。原文是怎样介绍这些内容的?,

  3、学生或读、或背、或唱、或演。

  4、提示:在这些内容中,作者为什么把"学文"放在后面呢?难道学习文化知识不重要吗?

  三、交流方法,展示成果。

  1、同学们运用了那些方法学习《弟子规》?

  (随机板书:唱、诵、舞、讲、画、演)

  2、请自由组合,一起商量商量,准备表演。

  3、学生交流、准备。

  4、展示成果:

  要求:

  (1)告诉大家,展示的形式;

  (2)选择这个内容的理由;

  (3)其他同学观看是虚心学习。

  表演(老师相机评价,点拨)

  5、小结:

  我们班同学真是多才多艺,学习方法很巧妙,很有趣。例如:把其中的一段话改编成一个小品,唱拍手歌;画一幅画;编舞蹈等等。希望同学们在今后的学习中,也能用上这些有趣的方法,还可以创造更多的新方法,使我们的学习更加有趣。

  同学们欣赏了古腔古韵的《弟子规》,有什么感想和启发吗?

  取其精华、去其糟粕《木偶奇遇记》、《格林童话》等。

  《弟子规》教案设计 篇3

  一、活动目标

  1.学习《弟子规》中“事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏 物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤”四句,感受其语言的节奏感和韵律感。

  2. 激发幼儿对经典诵读的兴趣。

  二、活动准备

  故事:一个玩笑、抱憾终身;ppt课件。

  三、活动过程

  (一)复习导入(幼儿朗诵)

  幼儿复习朗读已经学过的《弟子规》内容。

  (二)学习“事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏 物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤”。

  1、故事引入:一个玩笑 抱憾终身

  2、播放课件,激发幼儿学习兴趣。

  3、幼儿欣赏。

  4、教师帮助幼儿理解本小节内容。

  纵然是小事,也不要任性,擅自作主,而不向父母禀告。如果任性而为,容易出错,就有损为人子女的本分,因此让父母担心,是不孝的行为。公物虽小,也不可以私自收藏占为己有。如果私藏,品德就有缺失,父母亲知道了一定很伤心。

  三、幼儿学念“事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏 物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤”。

  1.教师和幼儿一起读。

  2.请幼儿轮流当小老师来领读。

  3.打节奏读。

  4.分组赛读。

  四、巩固学习

  师幼一起朗读学过的《弟子规》。

  《弟子规》教案设计 篇4

  设计意图:

  幼儿来到幼儿园生活已经有三个多月了,对这里的一切也有了一定的认识与了解。前两天的早晨又一名家长交还给我一把剪刀,告诉我是孩子悄悄带回家的。 于是从《弟子规》中选用了“物虽小,勿私藏,苟私藏,亲心伤。”这一段落向幼儿进行正确的品德教育。

  活动名称

  我们都是乖孩子

  活动目标:

  1、幼儿通过学习知道――当遇到自己喜欢的物品时应该采用正确的方式拥有,不要自己私自将物品藏起来。

  2、幼儿在成人引导下进行情景行为的对应判断。

  3、鼓励幼儿大胆的将自己的所知道的道理、做法讲述出来。

  物质准备:

  1、情景故事准备:请三名教师进行表演。

  故事梗概:元元在幼儿园了悄悄藏起一把剪刀,并把剪刀带回了自己家里。妈妈发现后及时教育了孩子并带着元元把剪刀送回到了幼儿园。

  2、剧场准备:桌子2张、小椅子4把、剪刀、彩纸、杂志。

  3、生活中各个场所的幻灯图片。例如:超市、公园、客人家中。

  精神准备:

  1、 幼儿已经基本掌握《弟子规》前半部分内容的背诵。

  2、 教师要有意识避免使用敏感词语。

  活动过程:

  1、小朋友跟随着教师一边诵读着《弟子规》,一边打着节拍进教室。

  小朋友们依次坐回到小椅子上。

  介绍今天故事的主人公元元。“一起看看元元在幼儿园里发生什么事了?”

  2、观看童话剧。

  3、巩固复习“物虽小,勿私藏,苟私藏,亲心伤。”

  教师以上下句问答式引导幼儿背诵。“潘老师要考考彩虹班的小朋友会不会刚才元元学的那段弟子规”

  “小朋友真聪明,哪个小朋友能够告诉老师刚才元元在幼儿园里做错什么事情了?”

  “元元做错事情了,妈妈怎样了?”

  “后来妈妈和元元把剪刀方回到哪里去了?”

  “送到幼儿园后老师告诉元元《弟子规》中的哪句话了?”

  “物虽小,勿私藏,苟私藏,亲心伤。”的意思是告诉小朋友别人的东西不能随便拿走!

  4、播放幻灯,请幼儿讲讲在生活其它场所中应该怎样做。“小朋友知道了幼儿园的东西不能悄悄带走,下面就请小朋友想一想在这些地方应该怎样做呢?”

  超市里看到你喜欢的事物、玩具应该放在购物筐里要付款。

  公园里我们开到美丽的花儿也不要去摘下它!

  去好朋友的家里也不要把人家的玩具带走!

  5、今天小朋友知道了“别人的东西不能够悄悄带走!”也就是《弟子规》中的哪一句话?

  6、小朋友真聪明,我想请小朋友回家当小老师,把今天学会的道理讲给爸爸妈妈听好吗?

  7、“现在老师又要把神秘的宝盒请出来了,一会小朋友们和老师一起去把今天的神秘礼物取出来好吗?”每位幼儿听音乐诵读《弟子规》走出教室。

  活动延伸

  幼儿可以将今天所学的小字卡带回家里,当小老师给爸爸妈妈讲一讲!

  《弟子规》教案设计 篇5

  实验小学国学经典是中华传统文化的精华。为了弘扬民族文化,提高少年儿童阅读国学经典的能力,丰富和积累文学知识,创建良好的校园文化,营造浓郁的读书氛围,提高道德素质,增强民族自信心和自豪感。经研究,决定开展《弟子规》的诵读比赛活动。现将有关事项通知如下:

  一、活动主题:

  诵读中华经典美文,争做华夏文明少年

  二、活动原则:

  本着基础性、趣味性、参与性、发展性、自主性的原则,各班要精心组织学生参加活动,让所有学生全程参与整个活动,让学生在活动中积累知识、提高审美情趣、陶冶道德情操、养成读书习惯。

  三、参赛对象:

  一到六年级学生。

  四、活动时间:

  第一阶段(xx年11月):以班为单位开展《弟子规》原文诵读训练活动。

  第二阶段(xx年12月上旬):学校组织《弟子规》原文诵读比赛活动(具体时间待定)。

  五、比赛内容:

  各班围绕《弟子规》原文进行选择。

  六、活动形式:

  1、以班为单位参加诵读比赛;诵读时要求脱稿;时间控制在3—5分钟以内。

  2、鼓励教师与学生同台诵读。

  3、参赛形式以诵读为主,也可辅以伴奏等其他艺术表现形式,但要注意,舞台艺术表现形式只是辅助手段,不能喧宾夺主。

  七、评比办法:

  1、为了保证比赛的公平性,评分采取去掉最高分和最低分,取平均分的形式。

  2、以年级为单位取名次。各年级一、二等奖各取1名。

  八、人员分工:

  1、评委小组组长:xxx工作职责:主要负责现场的评奖工作,包括评分、统分、计分和颁奖工作。

  2、宣传小组组长:xxx工作职责:主要负责音响的调试、比赛的组织、学生主持的选拔培训和活动全程的摄像录影工作。

  3、后勤保障组组长:xxx工作职责:主要负责会标制作、奖状书写、会场布置和横幅的悬挂工作。

  4、安全小组组长:xxx工作职责:主要负责维护现场秩序,使之稳定有序。

  九、评分标准:

  1、内容:围绕《弟子规》原文按要求进行选择。(1分)

  2、诵读:声音响亮,字音准确,吐字清晰,语调把握好,富有感情,节奏韵律明显。(2分)

  3、表情:形体语言得当,表情自然大方,诵读形式有创意。(2分)

  4、精神:精神饱满,衣着得体,队形整齐、疏密有致,上、下场整齐有序。(2分)

  5、脱稿:(2分)。

  6、时间:控制在3—5分钟以内。(1分)

  《弟子规》教案设计 篇6

  学习目标:

  诵读《弟子规》感悟古典诗文中的做人道理;培养热爱祖国文化的情感。

  学习重点:

  采用各种方法诵读《弟子规》,演译《弟子规》,领悟《弟子规》的内涵。

  学习难点:

  引导学生批判性的对待古典文化,汲取精华,去其糟粕,培养学生初步的辩证思想。

  学习过程:

  一、发谈话,导入新课。

  同学们我们的中华民族具有悠久的历史,灿烂的文化。你们知道的经典性的诗文有哪些呢?

  (板书:孝、涕、谨、信、爱、仁、学文。)

  二、背诵《弟子规》

  今天,先让我们进入第一环节,轮背<<弟子规>>,好吗?

  1、齐背“总叙”。

  2、轮背。

  三、走进《弟子规》

  第一关,我最欣赏的`一句弟子规。(并说一说欣赏的原因)

  第二关:弟子规对对碰:学生说一句弟子规,任意找一同学说一说意思。

  第三关,每个同学都准备了一个有关弟子规中的故事,把你想讲的故事讲给同学和后面的老师听。

  第四关,我唱我演《弟子规》

  四、生活与《弟子规》

  《弟子规》是我们生活的典范,这本书是根据先师孔子的教诲而编成的。它告诉我们许多道理,在日常生活中,我们要孝敬父母,友爱兄妹,在一切言行中,要谨慎。看见别人有了进步,就要虚心向他学习,在和大众交往时,要平等仁慈等。今天,我把其中与我们生活息息相关的一些句子选了出来。对照这些句子,同学想一想,你平时都做到了吗? (把打印稿每人一份)

  屏幕出示:

  父母呼,应勿缓;父母命,行勿懒;

  父母教,须敬听;父母责;须顺承。

  出必告;返必面。

  物虽小,勿私藏。苟私藏,亲心伤。

  晨必盥( guan),兼漱口。 便溺回,辄(zhe )净手。

  置冠服,有定位。勿乱顿,致污秽。

  对饮食,勿拣择。食适可,勿过则。

  借人物,须明求。倘不问,即为偷。借人物,及时还。

  凡出言,信为先。

  读书法,有三到。心眼口,信皆要。

  房室清,墙壁净。几案洁,笔砚正。

  列典籍,有定处。读看毕,还原处。

  1、请你针对上面的句子,想想自己在某个方面做的好或不好,在做的好的

  括号里画笑脸。

  2、说一说你做到了哪些,还有什么不足,以后打算怎样改进?

  3、这里我还想创造一个机会,请你对生活中的一些行为也利用弟子规来说一说。

  (1)当家长或朋友说话算话,你可对家长说:凡出言,信为先。

  (2)当家长饮酒喝醉了,用哪一句劝说家长?(饮酒醉,最为丑)

  (3)当家长无心犯了个错,你可以说:“无心非,名为错”

  五、课堂拓展 深化认识。

  1、老师推荐名句:

  (1)、温故而知新,可以为师矣。

  (2)、学而不思则罔,思而不学则殆。

  (3)、敏而好学,不耻下问。

  (4)、知之者不如好知者,好知者不如乐知者。

  (5)、吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?

  2、学生带读,然后齐读。

  3、老师给大家一些寄语:

  忠心献给祖国,

  孝心献给父母,

  爱心献给社会,

  诚心献给伙伴,

  上进心留给自己。

  4、总结:同学们,中国古代的经典文化,经历历史风雨的洗礼,仍然流传至今,必然有它存在的原因。同学们在以后的课外阅读中,多接触一些古诗文,并且做到学以致用、古为今用。那样,不仅会获得无穷的乐趣,积淀深厚的文化底蕴,而且一定会像《弟子规》最后几句所说的“勿自暴勿自弃圣与贤? 可驯致。

  《弟子规》教案设计 篇7

  教学目标:

  1、把孝心的观念引入到小朋友的心田。

  2、教育小朋友孝敬父母要从小事做起。不但孝,关键是顺。

  3、培养小朋友的感恩之心。

  教学重点:

  1、关键在落实上。一定要结合生活实际。

  2、让小朋友理解孝道的重要性。

  教学内容:

  《弟子规》入则孝

  父母呼应勿缓 父母命行勿懒 父母教须敬听 父母责须顺承

  教学时数

  一课时

  教学过程:

  一、复习导入:

  让小朋友复习上堂课的内容:弟子规——总序。齐声背诵。

  师:大家背得太棒了,看得出大家都很喜欢,今天我们继续学习《弟子规》

  二、学习、理解内容:

  1、师:“谁能来读一读今天学习的内容?”

  A、请2名学生读

  B、生评议

  2、师:“理解有利于更好的朗读和背诵,我们来学习一下这几句话的意思。” 入则孝——过去古人非常讲究孝道。晚辈早上起来第一件事,就是要到长辈的房间向长辈“请安”。入;也是指在家中。

  父母呼 应勿缓——父母呼唤我们,听到就应该马上答应,不要慢慢吞吞,半天不回答。表现出一种无理的态度,或者有抵触情绪,自己不高兴就不应声。比如;你正在看一个好看的电视,或者玩得正开心,父母叫你出来吃饭,你不答应。或者答应了半天还是不动。

  父母命 行勿懒——父母让我们去做事,应立刻起身去做,不可拖延偷懒。或者高兴做就做,不高兴做就不做。还有的小朋友和家长讲条件,我做了你给我什么奖励?这都是不对的!

  父母教 须敬听——父母在教育我们的时候,应该怀着恭敬的心去倾听。不要漫不经心,愿意听就听,不愿听就不听。否则,就是一个不听话的孩子。

  父母责 须顺承——小朋友有时做错了事,家长会批评责备我们。我们要赶快承认自己的错误,虚心接受,不要让家长生气。有的时候,家长误解了孩子,这件事明明不怨你,可家长没搞清楚就责备你。作为晚辈,也不要急于辩解,等父母平静了你再解释。这才是真正做到了孝,而且顺。

  三、结合生活实例讲解:

  1、生活中有很多实例,父母呼唤我们;父母让我们帮忙做事;你是怎样做的?

  2、请自己去思考:自己哪些地方做的不够?

  3、常常见到一些孩子,自己玩的很开心。父母让其帮助做一点家务,他马上说我还要写作业呢!找借口不去做事。父母批评我们的时候,小朋友还嫌家长罗嗦,不高兴听批评。明明是自己做错了事,还满不在乎。故意惹父母生气。这样对吗?

  小结:父母抚养我们花费了很多辛苦,从小把我们养大,我们要用心去体会,感谢父母的养育之恩。不能挂在嘴上,一句爸爸妈妈我爱你,是远远不够的!要落实到行动上,就要从生活小事做起。

  四、举例说明:

  母鸡孵小鸡的时候,母鸡身体下边放一堆鸡蛋,它天天趴在这堆鸡蛋上,用自己身体的热量,去温暖这些蛋。鸡蛋吸收了母鸡的血汗,慢慢变成了小鸡。母亲抚育我们的时候,也象抚育小鸡一样,非常艰辛。小的时候要喂奶、喂饭,换尿布,有病时背着你去医院,半夜起来喂药。风里雨里天天接送你去幼儿园。上学时为你拿书包,为你撑雨伞。做好了饭菜等着你回来吃。父母总是把最好吃的东西留着给你,可是我们的小朋友是否也能把最爱吃的饭菜留着给父母吃呢?不要以为父母为我们所做的一切都是应该的,我们要对父母有感恩之心,有报答之愿!有的小朋友说等我长大了有工作了就去抚养他们。世人说:“什么都能等,只有孝敬父母不能等!”让我们从今天就开始孝敬自己的父母。为他们做一点事。

  1、提问:你的父母最喜欢吃什么?干什么?请小朋友回答!

  2、不知道的小朋友回家问自己的父母,喜欢吃什么,干什么?

  3、我们能从哪些方面关心自己的父母?

  五、家庭作业:

  今天回家吃饭时为母亲盛一碗饭,或者为父亲倒一杯水。帮助家里做一些力所能及的家务。比如:摆放碗筷、洗碗、擦桌子、扫地、倒垃圾。洗衣服、晾衣服、打扫房间。浇花、买菜、学做饭。为父母捶背、按摩、倒洗脚水。可以根据情况任选一样来做。

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