毕淑敏《给人生加个意义》阅读练习及答案

2019-06-07 毕淑敏

  给人生加个意义

  毕淑敏

  那是一所很有名望的大学,从我的演讲一开始就不断地有纸条递上来。纸条上提得最多的问题是——“人生有什么意义?请你务必说真话,因为我们已经听过大多言不由衷的假话了”

  我念完这个纸条以后台下响起了掌声。我说你们今天提出这个问题很好,我会讲真话。我在阿里的雪山之上,面对着浩瀚的苍穹和壁立的冰川,如同一个茹毛饮血的原始人,反复地思索过这个问题。我相信,一个人在他年轻的时候,是会无数次地扣问自己——我的一生,到底要追索怎样的意义?

  我想了无数个晚上和白天,终于得到了一个答案今天,在这里,我将非常负责地对大家说,我思索的结果是人生是没有任何意义的!这句话说完,全场出现了短暂的寂静,如同旷野。但是,紧接着就响起了暴风雨般的掌声。

  那是我在演讲中获得的最热烈的掌声。在以前,我从来不相信有什么“暴风雨般的掌声”这种话,觉得那只是一个拙劣的比喻。但这一次,我相信了。我赶快用手做了一个“暂停”的手势,但掌声还是绵延了若干时间。

  我说,大家先不要忙着给我鼓掌,我的话还没有说完。我说人生是没有意义的,这不错,但是——我们每一个人都要为自己确立一个意义!

  是的,关于人生意义的讨论,充斥在我们的周围。很多说法,由于熟悉和重复,已让我们——从熟视无睹滑到了厌烦。可是,这不是问题的真谛。真谛是,别人强加给你的意义,无论它多么正确,如果它不曾进入你的心理结构,它就永远是身外之物。比如我们从小就被家长灌输过人生意义的答案。在此后漫长的岁月里,谆谆告诫的老师和各种类型的教育,也都不断地向我们批发人生意义的补充版。但是有多少人把这种外在的框架,当成了自己的标杆,并为之下定了奋斗终身的决心?

  那一天结束讲演之后,我听到有同学说,他觉得最大的收获是听到一个活生生的中年人亲口说,人生是没有意义的,你要为之确立一个意义。

  其实,不单是中国的年轻人在目标这个问题上漂浮不定,就是在美国的著名学府哈佛大学,有很多人在青年时代也大都未确立自己的目标。我看到一则材料,说某年哈佛的毕业生临出校门的时候,校方为他们做了一个有关人生目标的调查、结果是27%的人完全没有目标,60%的人目标模糊,10%的人有近期目标,只有3%的人有着清晰长远的目标。25年过去了,那3%的人不懈地朝着一个目标坚韧努力,成了社会的精英,而其余的人,成就要相差很多。

  29.“给人生加个意义”是作者的基本观点,你认为要给人生加的这个“意义”是什么?(2分)

  30.“人生是没有任何意义的”,这是作者对“人生有什么意义”这个问题思索的结果。从全文看,你认为作者的主要依据是什么?(3分)

  31.“人的一生到底要追索怎样的意义?”你怎样看待这个问题?(2分)

  32.“在此后漫长的岁月里,老师和教育不断向我们批发人生的补充版”,这“补充版”指的是什么?(1分)

  33.哈佛大学对该校某年毕业生有关人生目标的调查显示:27%的人完全没有目标,60%的人目标模糊,10%的人有近期目标,只有3%的人有清晰长远的目标25年后,为什么只有这3%的人成了社会的精英?(2分)

  参考答案:

  29.有理想、有抱负、有道德、有情操;能够造福于社会;执着追求(答案不惟一,言之有理即可)

  30.任何正确的东西,只要从内心里接受它,从行动上去实践它,才能成为自己的东西,否则只能是身外之物

  31.关于人生理想和道理情操的新见解

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