教学目标：
1、认识本课15个生字，学会写7个生字。
2、有感情的朗读课文，背诵课文，体会课文的情景，感受孩子们的欢乐。
第一课时
一、 谈话导入
雨过天晴，空气中弥漫着泥土的清香，嫩绿的树梢闪着金光，孩子们迫不及待地冲出了家门，假如你现在就在这群孩子中间，你最想做什么?老师这儿有一首描写雨后的诗，同学们想不想听?老师有感情的吟诵《雨后》，请同学认真听，你听到了什么?。这是著名作家冰心奶奶在一场雨后，看到尽情玩耍的孩子们后写的，题目叫《雨后》，板书课题，今天我们就来学习这首小诗，带着愉快的心情齐读课题。
二、初读课文、认读词语
这是一首描写雨后儿童嬉戏的小诗，说不定，诗里所写的就有你们的影子哦，大家想不想读读课文呢?请你们借助汉语拼音自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。遇到生字圈起来，用喜欢的方法去认识它们。
1、出示生字词，教师领读。
2、放声朗读生字词。
3、齐读词语、开火车读词语。
三、整体感知、随文识字
1、刚才我们同生字宝宝打了招呼，现在将字词带回课文，同桌互相再读一读，纠正字音。边读边标出小节号，并思考冰心奶奶写了雨后的哪儿?(广场)
雨后的广场什么样了?(成了一片海洋)这说明广场上的水很多，这时候孩子们最高兴了，冰心奶奶着重写了谁?(哥哥和妹妹)相机指导书写“哥”和“妹”。
(1)老师在田字格中书写，同学书空。
(2)拼读生字，再次书空。
(3)扩词。
(4)拼读，书空，读词。
(5)描一描。
(6)写一写。
2、你喜欢这对兄妹中的谁?找出描写他的句子多读几遍。
喜欢哥哥的同学请举手，哦，有这么多的小朋友，能说说你为什么喜欢他吗?(淘气、勇敢、关心妹妹)是啊，小哥哥是那样调皮、那样可爱，那请你带着这种感觉读一读描写他的句子。还有谁想读?
小哥哥可真惹人喜欢，小妹妹也一样招人疼，喜欢她的同学请举手，哦，也很多，能向同学们介绍介绍你眼中的小妹妹吗?请带着你对小妹妹的这份感情读读描写小妹妹的话。(多叫几个学生读，注重多学困生的指导)
四、课堂小结
这节课我们认识了一对可爱的兄妹，下节课我们将更近距离的与他们对话，与他们同乐!
第二课时
一、复习检查。
1、小朋友，你们喜欢玩游戏吗?
今天我们一起来玩一个接龙的游戏，就是老师说“鲜艳的”，小朋友接着往下说“鲜艳的”什么，明白吗?
2、照样子说一说
例：大声地(读书、发言) * 我希望你们在今天的课上能大声地发言。
(1)认真地 (2)快乐地
3、接下来的接龙老师有一个要求：接龙的词语要是我们昨天学的课文中的。
4、游戏：逐个出示
(1)( )的孩子 (2)( )的泥裤子
(3)( )小 辫 (4) ( )一跤
(5)( )地踩 (6) ( )地跑
小朋友，词语接得好，句子说得更棒。通过上节课的学习，你知道了雨后最热闹的地方是哪儿啊?(广场)想不想去广场看看?
二、细读体验、深入领悟
1、学习第一小节
雨后的广场可美啦，请同学们认真读诗的第一小节，画出你认为好的句子，说说你读懂了什么?
“嫩绿的树梢”为什么“闪着金光”?(雨过天晴了，太阳光照在留有雨滴的树梢上，仿佛闪着金光。)
“水里一群赤脚的孩子，快乐的好像神仙一样。”在你的印象中神仙是怎样的`?(神话中本领大，长生不老，无忧无虑的人就叫神仙，他们想干什么就干什么，不受限制)孩子们快乐的象神仙一样说明了什么?(孩子们快乐到了极点)
要是让你读，你会怎么来读好这段话。你准备怎样读?(用开心的语气读),先自由朗读读。
指名读，评价，指导。
让我们一起来分享他们的快乐。齐读第一小节。
2、学习第二、三小节
在这一群孩子中，有一对天真活泼的的小兄妹，瞧，他们来了。(贴图)引读第二小节，看这位小哥哥，摔了跤还乐滋滋的，在课文中找出描写小哥哥的句子，读一读。
“小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅起多高。”，怎样才算是使劲的踩了?能表演表演吗?这句话应该怎样读?
他喊:“妹，小心，滑!”
说着自己就滑了一跤。
小哥哥会怎样喊?假如你是小哥哥，你会怎样提醒妹妹?试读。读出小哥哥对小妹妹的关爱的语气。
再请所有的男同学把女同学当作妹妹喊一喊。
小哥哥顾着提醒妹妹了，可一不留神，自己却摔跤了，多么有趣!你能用你的朗读来表达小哥哥的心情吗?读第三小节。
我不明白为什么小哥哥滑了一跤，把裤子弄脏了，可是为什么嘴里喊着糟糕，糟糕，脸上却发射出兴奋和骄傲呢?如果你是小哥哥，你会怎样想?
再读这一小节。
3、学习第四小节
小哥哥这样关心妹妹，那他的妹妹肯定很可爱，小妹妹在跑的时候，有几个动作写得特别传神，仔细在文中找，你发现了吗?
紧紧 咬着唇儿 提着裙儿 轻轻地 小心地
在学生找出动词以后，请同桌两个同学一个人旁白一个人表演小妹妹，学生自由表演完以后，教师请一位学生演一演小妹妹，教师相机采访小妹妹：
(1)小妹妹，你一边跑一边在想什么呀?
学生肯定会回答：我也想痛痛快快地摔一跤。
(2)那你为什么又跑的那么小心?
答：因为我听到了哥哥的提醒。
老师组织全班再次同学讨论：小妹妹为什么也想摔一跤呢?
(听了哥哥的提醒，又见哥哥跌了一跤，想玩水又有些害怕，可是她太喜欢雨水了，觉得哥哥这样子很有趣，好羡慕哥哥。)
女生齐读第4小节。
真是一对可爱的小兄妹呀!让我们读课文，分享一下她们的快乐吧!谁能通过朗读表达自己的这份快乐?
三、指导书写
指导书写生字：踩、喊、短、粗、紧
1、 老师在田字格中书写，同学书空。
2、拼读生字，再次书空。
3、扩词。
4、拼读，书空，读词。
5、描一描。
6、写一写。
四、小结
五、课外实践作业(选择你喜欢的任务完成)
1、回家后有声有色的把这首儿歌背给爸爸妈妈听。
2、写一写雨后你和同学们的故事。
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