冰心的诗作《纸船》教学教案

2018-03-12叶俊 冰心

  半个多世纪以前,有一位女学生曾叠过一只纸船,不知她要抒发什么感情?不知她赋予了纸船什么意思?好,让我们一起来品读中国现代杰出的女诗人——冰心的诗作《纸船》。(板书课题)

  1.先自由地放声朗读,整体感知诗人的思想感情。

  2.配合“课件一”(纸船的创作背景)。交流读后感,之后,分析并板书诗人的感情:思念母爱,孤独忧伤。(解决一两句难句)

  3.指导学生朗读技巧,演示“课件二”(诗歌的朗读技巧)。以诗的第一节为例,强调要把握好节奏、重音、感情基调,读得尽量深情、低沉。教师范读第一节后,学生读第二、三节。

  4.迁移:今天在海外求学的莘莘学子又何尝不是如此?他们都盼望着早日学成回到可爱的祖国,与慈祥的母亲早日团聚。今年父母过生日时,同学们不妨亲手折一只纸船,写句祝福的话送给他们。

  二、主动探究《我是一条小河》

  过渡:下面,让我们乘着载满深情的纸船,驶入诗人冯至的小河,找一找小河里又有些什么珍宝?(板书小河简笔画)

  1.先由男生领读到第三节,女生接读后两节。

  2;演示“课件三”,给出小河画面。学生讨论诗中抒情的“我”、“你”、“我”与“你”的关系、“大海”各象征什么?互相补充,互相评价。

  3.发散思维:诗中主人公仅仅是在追求爱情吗?演示“课件四”(诗人生活的时代特点)。学生参考课件进行讨论,引导归纳。

冰心的诗作《纸船》教学教案

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