《白雪歌送武判官归京》教学设计

　　教学设想

　　1．了解作者及作品的基本情况。

　　2．理解诗歌和内容，特别是其中的重点字词。

　　3．理解作品中千古传诵句子的哲理。

　　4．教学时数：两课时。

　　第一课时

　　一、简介作者、作品

　　1．作者：岑参(715770)，南阳(今河南南阳)人。他是唐代边塞诗派的著名诗人。他与高适齐名，并称高岑。岑参早年的诗以风华绮丽见长。由于后来历参戎幕，往来边陲，风格为之大变。其诗洋溢着积极乐观的思想。

　　白雪歌即白雪之歌，送武判官归京点明本诗是雪中送别诗。《白雪歌送武判官归京》是岑参的代表作之一，他用歌行体写出了西北风雪的奇寒，抒发了雪中送客的深挚友情及因友返京而产生的怅惘之情。

　　三、听录音，或听教师范读全诗

　　四、边读边分析

　　诗起首四句写野外雪景。北风卷地百草折，胡天八月即飞雪。写边塞风狂雪早。卷折从正面、侧面描写狂风怒号，遍地肃杀的.景象。即写作惊奇之情。

　　忽如一夜春风来，千树万树梨花开。此为千古传诵的咏雪佳句。以梨花喻雪十分新奇，读之眼前立刻浮现一幅春风送暖，梨花盛开的美景。

　　五、总结本课内容

　　六、布置作业

　　背诵本诗

　　第二课时

　　上课时间：总课时：

　　一、检查背诵情况

　　二、默写名句

　　三、继续分析课文

　　接下来四句写室内苦寒。散人珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。由帐外转入帐内，点点雪花飘落进来，浸湿罗幕；穿着狐裘盖着锦衾也不觉暖，奇寒难忍。而将军都护这样的勇猛边将，也是角弓不得控，铁衣冷难着，手冻僵了连弓也拉不开，铁甲也冷得穿不上。

　　瀚海阑干百丈冰，愁去惨淡万里凝。这两句转写野外雪景。放眼雪原，冰雪覆盖，纵横交错，抬望天空，阴云密布。愁惨为饯别场面酝酿了气氛。

　　以上描绘了瀚海雪景图，热爱边塞风光，颂扬将士意志的感情融于其中。

　　中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。描写饯别的情景。此句扣题，连举三种乐器，运用借代方式，写出送别宴上的热闹情景。

　　纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。酒宴散，送客出辕门。茫茫雪原中一杆红旗，奇异而美丽的画面。天气奇寒，劲吹的北风翻不动坠有厚重冰凌的红旗，更显出一个寒字来。

　　最后四句写分手的情景。轮台东门送君去，去时雪满天山路。从辕门一直送到轮台东门，依依不舍。路遥远，风雪猛，难行走，惜别、担忧之意交织于胸。

　　山回路转不见君，雪上空留马行处。望不见远去的朋友，仍看着雪上空留的马蹄足迹。结尾两句，寓情于景，言尽而意无穷，耐人寻味。诗的后半部分描绘的是风雪送客图。

　　四、小结

　　这首咏雪送别诗，前十句从不同侧面写雪，后八句写送别。雪景衬托送别，送别中又描写雪景。诗在咏雪景的同时表现了雪中送友的真挚情谊，还传达出诗人独特奇妙的感受，意境鲜明壮伟，具有极强的艺术感染力。

　　五、完成课后作业

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