名师的述职报告

2021-02-27 述职报告

  时间流逝得如此之快,就算追也追不到,回顾过去的工作,倍感充实,收获良多,将过去的成绩汇集成一份述职报告吧。好的述职报告都具备一些什么特点呢?下面是小编帮大家整理的名师的述职报告(精选5篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  名师的述职报告1

  一:开展的活动情况:

  (一)网上“刘峰工作室”建设:

  作为XX名师建设工程人选,“XX工作室”网上博客围绕研究初中语文教学,已发表博文六百五十多篇,访问量已达XXXXXX之多,苦心经营,力争不负“优秀XX市名师工作室”称号。

  (二)支教送教

  20xx年,先后数次赴XX中、XX镇、XX等中学参加我市名师办组织的名师下乡支教送教活动。

  (三)义务辅导

  在20xx年暑假期间,积极响应我市教体局在初中学段开展“走进乡镇”义务辅导活动,先后赴龙山、三中、文祖、圣井等中学参与我市的名师下乡义务辅导活动,为传播章丘初中教师伟岸正直、阳光大气的正能量,洒下了汗水,付出了辛劳。

  (四)定点支教

  本学期,根据XX市教育局《关于开展名师工作室定点支教活动的实施方案》要求,多次赴定点学校圣井中学参加支教活动。本学期的支教活动主题为“同课异构,提升语文课堂教学品级”。采取的形式主要有两种;一是由“刘峰工作室”成员和定点支教学校语文组的老师共同展示同一课题和同一课型,有我进行点评和重构;二是我针对初中阶段普遍较为薄弱的写作教学执教示范课供该校的老师借鉴和商讨。精心组织,认真实施,使定点支教活动不走形式,取得实效,充分发挥工作室主持人的带头辐射作用。

  二:取得的主要成绩

  (一)教育教学工作方面

  作为一名骨干教师,我已经连续十二年担任初三语文毕业班的教学工作。今年又在教育教学方面成绩斐然,所执教的15班、16班的语文成绩在20xx年XX市中考中成绩优异,再一次为我市高中学段输送优秀毕业生竭尽全力,20xx年教学量化成绩再一次在我校名列前茅,本人也再一次荣获校优秀教师的荣誉称号。现担任九年级三班的语文教师及九年级语文课外辅导教师,爱岗尽职、殚精竭虑。在本学期学校组织的数项测试中,所教学生的语文成绩已由刚接手时的落后情况跃居为级部中上游水平。注重对特长生的培养,20xx年12月,在精心修改的基础上,组织本班七名同学学生参与了中国语文教育教学研究会组织的“新人杯”第十五届全国中小学校园文学大赛。

  (二)教研培训方面

  本年度参与了多项教学培训或实践活动。20xx年3月作为XX市骨干教师赴潍坊参与了课堂教学创新力大赛;20xx年10月与我校备课组老师赴XX故里采集校本研修材料;20xx年10月赴厦门参与XX市名师办组织的“全国中小学名师工作室论坛”;20xx年12月参与济南市教育局组织的“名优工程”培训活动;参加了20xx年教育部、财政部联合组织的中小学教师国家培训活动,悉收获颇丰,并主动在初中语文教育教学领域积极进行示范和推广。还组织和参加了数项语文教学教研活动。20xx年暑假期间,圆满完成了XX省远程研修初中语文指导教师的培训任务;本学年又先后两次参与了章丘市教研室初中语文导学案八上、八下的编写。

  (三)论文与报道

  20xx年9月所撰写的“欣赏自我、育地徜徉—品XX教育、筑青春梦想”感悟篇刊登于XX市委主办的《学习与研究》。20xx年11月,《今日XX》以“桃李不言,下自成蹊”为题,对我的教育教学工作进行了报道,给了我极大的鼓励。

  三:存在的不足和今后改进的措施

  “XX工作室“,这里有属于我们的世界,感谢领导为我们提供了这样一个广阔的平台,可以让我们交流、共享、共赢。在看到取得的成绩的同时,我们还清醒的意识到,在工作室建设方面,还存在诸多不足。最典型的是长期存在、难以克服的的“重实践、轻理论”的倾向,主要表现为对所做过的工作在梳理和反思方面力度不够,尚欠缺更前沿、更高端的教育教学理论指导和支撑,工作距离原点虽也渐行渐远,但距离应达到的目标还相去甚远,自我的提升幅度缓慢,不能游刃有余地发挥工作室主持人的作用,所以“受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤领导之命”。

  在今后的教育教学工作中,我定会更加严格要求自己,热爱教坛,辛勤耕耘,做到既学而不厌,又诲人不倦,时时磨砺自己,不断提升内涵,为我校、我市的语文教学做出更大的贡献。

  述职完毕,敬请批评指正。

  名师的述职报告2

  “年年岁岁花相似,岁岁年年人不同”,我猛然发现,一起走过的一年又悄然而过。静心反思,有苦有乐,有得有失。我今天的述职报告分为五部分:真心感谢,享受收获,努力学习,静心反思,展望未来。

  真心感谢

  首先感谢生活,我很幸运。因为,我遇到了人生路上的好老师、好领导、好同事。所以,今天当我述职时,我真的很感动。今天我能做为名师发言,我心中居然有那么多人要感谢。我要真心感谢我的好老师、好领导、好同事。是他们的信任和鼓励,让我淡泊教育功利,坚持教育真谛,潜心研究教学,收获幸福快乐。

  享受收获

  在个人教学方面重点培养了学生的学习习惯。从课堂开始抓纪律,遇到好动的孩子,我一个都不放过,投递眼神不管用的时候,我就不断地在学生中间走动,用手势或语言提醒每一个孩子,为他们创造一个安静的学习环境。还有培养了认真倾听的习惯,低年级学生一般只顾自己抢着回答问题,却不听别人怎么回答,为此我经常提醒他们要学会仔细听别人精彩的发言,否则的话什么也听不进去,不利于他们的成长。对作业的书写也是严格要求,每次作业我总是强调孩子要写工整,做正确,哪怕慢一点,也绝不可以写得乱七八糟。还有认真思考的习惯,有的孩子总是不加思考,随便去写,我总是先引导他们仔细思考,然后考虑哪类问题该用什么方法。还培养了学会检查的习惯,有些孩子做完就万事大吉了,即使老师提醒检查也是瞪着两只眼睛在那漫无目的地假装在看,其实是心思根本没在检查这上面,我就一边巡视一边提要求,尽量让每个孩子有不同的收获。现在孩子们已初步养成了良好的学习习惯,我还是很欣慰的。

  一年来,我和全组老师尝试了四环四学课堂教学模式的探索和实践,带头执教示范课,引领老师们的实践和思考,不断加以改进,也已取得一点成效。还进行了小学数学教学建模策略的研究,对建模教学有了初步的认识和思考,加之参加了xx市小学数学建模思想方法研讨会,我的认识和思考又向前迈进了一步,对于课题的研究将更加具有指导性和方向性。一枝独秀不是春,百花齐放春满园。作为一名在培名师,我在做好自己本职工作的同时,积极承担教学结对工作。一年来,和本教研组数学老师进行教学结对,和本组老师共同学习,一起研究,互相提高。其中孙新波老师和李延江老师均在今年参加了滨城区教学能手评选,参赛前,我和他们一起研究如何上好一堂课,仔细研究,反复修改,最终他们执教的课都比较成功。

  今年10月,成立了小学数学工作室,吸纳了全校数学老师参加,个人也上传了一些课题研究资料、优秀课例、教学随笔、教学设计、说课设计、教研组资料等,供老师们互相借鉴和学习。我们也在这些在培名师、名班主任的工作室之间互相拜访、交流,确实增长了不少见识。我还对外省市的一些名师和一些全国名师和教育名家的工作室也加了关注,及时关注他们工作室的动态,以便足不出户便能学到很多前沿性的东西。工作室的访问量在短时间内迅速上升,关注人数不断增加,而且收到不少好的建议和评价,这些对我来说无疑是一大促进成长的最好方式。随着工作室参与量和知名度的提升,我相信我们的工作室会创办得越来越好。

  我始终坚信:有付出就会有收获。正是因为有了自己的努力,不放弃每一个学习和发展的机会,所以我也取得了一些荣誉。XX年6月,执教《简单的排列问题》一课获区级优质课一等奖,然后执教了区级观摩课《简单的组合问题》,XX年4月在xx教育发表论文《思想的碰撞,智慧的交流》,XX年9月,撰写的论文在滨城区教学常规月活动中获一等奖,XX年撰写的论文《推理能力培养的教学情境创设策略》获区一等奖。

  努力学习

  这一年里,我珍惜工作中每一次学习的机会,共读了《六项精进》、《做最好的老师》、《做老师真好》、《中国名师反思》、《中国名师作业设计》等理论书籍和山东教育、小学数学教育等专业刊物,领导为我们订阅的报纸和杂志,是一笔宝贵的财富,它让我站得更高,看得更远。

  名师论坛、听课评课我都会积极参加。去年参加了xx市计算能力培养研讨会,今年10月又参加了xx市小学数学建模思想研讨会,11月又参加了xx区理想课堂教学模式观摩研讨会,我努力认真地学习他们教学的优点,积极参加学校的教研活动,是学校教研的骨干力量,并主持了区级课题《小学数学建模策略的研究》。我会不断提高自己思想认识,业务水平,努力做一名研究型的教师。

  静心反思

  1.课余时间与学生交流太少,当课间与孩子们聊天、游戏的时候,我发现孩子们是那么地快乐,他们的内心是多么地渴望和老师进行心与心的交流啊!而我却没有做到。

  2.不会耐心等待慢性孩子,有时因为自己着急,忽略了一些反应比较慢的孩子,影响了他们的发展。

  3.反思太少,没有形成日常教学反思的习惯,不能持之以恒,形成自己的特色。

  4.专业理论的书籍阅读数量少,范围窄,阅读的书籍比较单一,所读刊物较多,专业理论书籍和中外教育大家的书籍涉猎的太少,不足以走在数学教育的前列。

  反思自己,身上还存在很多问题。经常审视自己,质疑自己,究竟名在哪里?每天都在叩问自己的心灵。是否让所有的学生都得到了发展?是否让所有的孩子都享受到了教育的快乐?回答是否定的,目前来说,我做得很不够。尤其是对学困生的转化一直是我的弱项,我的困惑。我们不应只为教出一些好学生而沾沾自喜,我们是否让后进生变成优秀生的能力太差了。如果在我任教期间,有哪位学生因为我的教育而发生质的改变,因为遇到我而尝到学习的乐趣,心灵没有受到伤害,那真是我的造化。如果有一天,我真正做到这一点,那么名师这个称号我就可以坦然的接受。

  展望未来

  我会以身边的名师为榜样,学习孙xx老师的博学多才,李xx、孙xx老师的精湛管理,吴风生老师的脚踏实地,张校长的精益求精,寻找与名师的差距,努力研究他们的教学艺术和教学思想,为我所用,使自己趋向成熟,努力向名师的行列迈进。虽然我深知自己与他们相差甚远,但是,我还会继续努力。

  只管耕耘,莫问收获,一路走过去,鲜花总会开,这是我的座右铭,也希望大家在默默奉献中有更多的收获!求索的路很遥远,很漫长,但目标不变:让学生享受幸福的教育,我们自己享受教育的幸福。如果你想走得快,那么你就一个人走;如果你想走得远,那么就一起走。我想走得远一些,所以让我们一起走。我还想走得更高一些,向更高处仰望,一直仰望那最美丽的教育星空!

  名师的述职报告3

  大家好!“年年岁岁花相似,岁岁年年人不同”,25年过去,弹指一挥间!静心思考,我走过迷茫、经历挣扎、笑对失败,迎来快乐。

  首先是感谢。今天能作为名师站在这里发言,我的心中除了激动、高兴,更多的是感谢。感谢领导的关怀,感谢曾经帮助过我的各位老师,感谢学生和家长的信任,更感谢逸夫一小这个团结和谐的大家庭和教育局的领导,是你们的信任和鼓励,让我淡泊教育功利,坚持教育真谛,潜心研究教学,收获幸福快乐。

  我永远都不会忘记,1999年第一次去阜阳参赛,傅校长把这个光荣而艰巨的任务交给了我,谢之鹏、邱莹等老师帮我备课,魏朝东老师去阜阳帮我抽签,徐冬梅、郭振老师在我为难得哭泣时给我安慰。曾经帮助我的兄弟姐妹,你们的恩情我虽然没有挂在嘴边,但我会铭记心间!

  再说说收获:

  1、不断学习提升自己

  一小,一直是界首人民心中向往的小学。从86年进入一小,我就知道要想在这个人才济济的学校站住脚,必须不断学习!这么多年来我不顾工作的劳累,不顾家务的繁忙,孜孜不倦地学习各种教育教学书籍,掌握先进的教学理论。并刻苦自学,于XX年12月拿到了安徽师范大学的“汉语言文学教育”专业的本科文凭。信息时代的到来,我不甘落后,又努力学习计算机知识,并参加计算机国考,拿到了5门合格证书。我深知拥有扎实的功底和语文素养,才能让自己在三尺讲台上挥洒自如。我是一个平凡的人,但我有一颗不甘平庸的心!

  2、不断创新提高效率

  一位名人说过:“学习和独创使科学之树常青!”不懈的学习使我营养丰富,不断的创新又让学生快乐无穷。

  平时,我认真学习优秀教师成功的教学经验,并不断钻研,形成自己的教学风格。在课堂教学中,我充满激情,以生为本,开展互动式教学,学生能在课堂上生动活泼地发展,真正做到了在无涯的学海中快乐作舟!我用自己的智慧在努力完成语文教学的任务:让学生从小就热爱语文,热爱学习,热爱祖国的语言。我曾两次在界首市和阜阳市的优质课评比中都获得了一等奖。

  3、科学管理促进发展

  在多年的班主任工作中,我不断摸索,总结出《分层量化管理,构建和谐班级》的方法。这种管理,可以让每个学生都能抬起头来走路,让鲜花和小草都能享受老师爱的阳光。在公平、公正的环境里,每一个学生都能亲身体会到“一分耕耘,一分收获”的道理。在和谐的氛围中,学生的学习积极性更高,凝集力更强!我所任教的班级曾两次被界首市团市委授予“界首市优秀少先中队”称号。我本人也被评为“阜阳市优秀班主任”。

  我教过很多朋友、老师的孩子,请原谅我没有给过他们特殊的优待,因为我想让孩子明白,在这个竞争激烈的社会里,要想得到,必须自己付出!曾经我给一个老师的孩子说:“你没评上三好学生,我给你写张奖状吧?”他严肃地说:“我下学期努力,争取评上!没评上要奖状,那才丢人呢!”孩子懂得了耕耘才能收获的道理,是我的用心所在。谢谢你们能理解我。

  4、及时总结不断探索

  我一方面搞好自己的教育教学工作,一方面进行教学研究,参加学校的国家级和省级科研课题研究,经常撰写教育教学论文,努力做一个科研型的老师。所写的论文多次在国家级和省级刊物上发表,多次在国家级、省级、阜阳市论文评比中获奖。还与专家一起编写了十几本作文等教学用书。

  由于我各方面表现都不错,被界首市教师培训中心聘请为“第三轮中小学教师继续教育”的辅导老师。

  5、和青年教师共成长

  我很快乐,因为无论在一小,还是支教在四小,很多的年轻教师都把我当姐姐,无论是上公开课,还是家长会发言,总喜欢和我说说,我也尽自己最大的努力帮助他们。看到他们不断进步,在各级比赛中获奖,我心里比吃了蜜还甜!

  “一花独放不是春,万紫千红春满园。”愿我们学校年轻教师都赶快成长起来。

  6、荣誉像鞭催奋进

  我获得过不少荣誉——“界首市优秀辅导员”,“阜阳市优秀班主任”,“阜阳市学科带头人”,“界首市优秀教师”,“界首市师德先进个人”,“界首市首届学科带头人”,“界首市第四届教坛新星”,“界首市三八红旗手”。

  XX年9月,界首市教育电视台为我拍了一个专辑,在“每周一星”栏目中播出。

  XX年4月,《界首时报》为我做了一个专访,报道了我在四小的工作情况。我为界首的均衡教育发展只做了一点微不足道的事情,就得到了这样的荣誉,我真的很感谢各级领导对我的关怀和照顾!

  这些荣誉像无形的鞭子在催促着我更加努力地去学习,去工作。

  25年来,作为一名语文教师,对学生启之唯恐不新,教之唯恐不精;作为一名班主任,对学生爱之唯恐不深,护之唯恐有疏……

  一分耕耘,一分收获。在教苑这块沃土上,我付出了辛勤的汗水,收获的是累累的硕果。我将继续“以智慧教书,用爱心育人”!让学生享受幸福的教育,让自己享受教育的幸福!

  名师的述职报告4

  今天站在这里参加校名师评选述职报告,心理有一种说不出来的感觉。15年前我来到复华小学实习并开始工作,在这里经历了欢乐、辛酸、成功与失败。下面就请各位老师把时间退回到1995年。

  一个对教育事业充满好奇心的小伙子,欢天喜地的来到了哈尔滨市复华小学。当时心理特别高兴,成为了一名体育教师。可是半个学期过后,这个小伙子变得迷茫和困惑了。是什么原因呢?原来,在复华体育组这个集体中,每一个人都是优秀的。他没有了学生时代的优越感。上课不行,训练不行,科研也不行,什么都有不行。怎么办?怎么办?怎么办呀?

  不服输的我从头开始,跟着他们学习,实践,慢慢地有了自己的感觉。99年参加区教学百花奖教学评比获一等奖。在这之后,逐渐有了自己的教学思路。每年参加学校组织的“新苗杯”、“优质课认证”教学活动都受到领导的好评,而且还给全校教师上了一节公开课。XX年课改开始,我成为了第一批实践教师。从这以后也有了自己的特色教学连续参加五次区教学百花奖教学评比活动获一等奖。代表区参加市教学评比获一等奖,代表市参加省教学评比获一奖。

  特别是参加北师大高级研修班学习以后,对我的科研能力有了很大的提高。先后获得省教学能手,市体育学科骨干教师,市体育学科带头人,科研成果也在省市区获奖等。训练成绩也非常优秀,运动员参加省比赛十人次获第一名,四人次获市第一名,十多人次获区比赛每一名。代表体育组参加学校整体改革现场做计算机汇报。特别是专业委员的汇报,我的“小猫咪,捋捋胡”给大家留下了深刻印象。

  工作在这么优秀的'体育组里,每一名成员都渴望学习进步。正所谓“一支独花不是春,百花齐放春满园”。在自己取得成绩的同时,还帮助其它同志,与他们共同学习和进步。指导刘佩原《立定跳远》获区百花奖一等奖,作综合场汇报。指导关少鹏教师《合作跑》一课获区百花奖一等奖,作综合场汇报。指导他《篮球——双手胸前传接球》一课参加省现场说课比赛获一等奖。与毛晓龙老师共同研究《土冰球》一课,毛老师获全国一等奖。与此同时,我还指导帮助区里其它教师进行教学和教学评比,成绩优异。指导三位刚毕业的大学生参加南岗区教学招聘考试,有两人过关顺利工作。与跃进校谷丽娟老师结在师徒帮教对子。指导他教学与训练,当年好获区冬季教学评比一等奖,参加区运动会获得乙组团体部分第一名。我还被评为区优秀教师,区师徒帮教先进个人等称号。

  对工作有颗一丝不苟的心,对学生献出一片爱心,对同志有一颗真诚的心,对自己有颗严于律已的心。这就是我这15年来的真实写照。

  最后用这样一段话来结束我的述职报告,“没有做不好的事,只有不负责的人。“

  谢谢!

  名师的述职报告5

  又是一年夏日到,慨叹时光飞逝,光阴似箭。今年的酷暑,让我不时想起去年经历的各种测试的煎熬。去年这个时候,我正顶着烈日、冒着风雨学开车,早晚还要刻苦背诵课标,直到闭上眼睛,课标内容历历在目,熟悉的不能再熟悉。名师这个称号,对我而言,与其说是一道炫目的光环,倒不如说是一个约束自己、使自己不断奋进的紧箍咒。如果说追求幸福的教育是终极目标的话,那么,在取经的过程中,这一年我经历了什么呢?

  名师这个称号如其说是一种荣誉不如说是一种负担,你不在意有人也会在意。我们如何定位自己呢?我们不是十全十美的人,肯定有不如别人的地方,不需要事事都征求我们的建议。同事在布置任务时,认真倾听是一种配合;别的同事说什么我们就去做什么就是一种美德;当同事遇到困惑需要帮助时(如上课不会设计,遇到问题学生不会处理,甚至家庭中遇到麻烦),我们倾其所有去支持他就是一种情操;学校有些政策大家不理解时,不跟着瞎起哄,耐心解释,真诚沟通,第一个响应是一种觉悟。见到同事、学生,特别是服务人员,微笑着主动打一声招呼,是一种修养。遇到委屈、误解还能一如既往不计得失的工作,是一种境界。

  我们就是一种润滑剂,一条纽带,悄无声息的不留痕迹的让所在级部正常运转。每次学校遇到达标或视导时,我对组内的青年教师说,我先讲吧,你们提意见。然后再一节一节的去听她们的课,不停地改,不停的修整,直到满意为止,和同事们一起提高业务水平。只读两本书(教材、参考书)的教师无论如何不能成为一名优秀的教师;带领教师从事课题实验。08年,2008年承担的全国教育科学"十一五"规划教育部课题《七步整体教学法在阅读与写作教学中的应用》,通过验收并结题。09年承担省教研室高效课堂课题实验。每当级部或学校出现问题时,都以主人公的姿态及时反映或提供相应的解决方案和办法。

  对于我的同行来说,也许我有了很多的经验和老本。但我从来不这样想,相反,在课堂教学这方面,我始终把自己当成一个初学者、新手,永远学习、永远创新、永远为学生负责。可以跟别人学习,但我从不跟别人相比,我给自己定的目标就是永远做课堂教学的常青树,因为这是我的饭碗,也是我的爱好,平时没精打采的人,每天精心备好课,盼着上课,一上课就来精神,课上状态与平时表现判若两人。我不希望我的学生遇到的是一个在外表和内涵上都老气横秋的人,也许外表不再可以年轻,但我要保证,让他们接受的知识永远是新的。学习不在形式,一本书、一句好的台词、电视节目中一个游戏、一个小小的魔术、别人不经意的一句话、生活中的点点滴滴经过加工、转换、糅合都足以使我们的课堂充满活力和火花。感谢教育局和学校为我订购的报纸和刊物,当然我自己也定了买了很多书,给我发的三个笔记本,让我学到很多东西,记了很多东西。滋润了自己的大脑,净化了灵魂。我一个本子用来抄写先进的教学理念和方法,一个用来记录学习心理课题实验,一个用来每天写教育随笔和教学日记。时间长了,翻翻笔记,有种洗脑的感觉。以前做笔记有应付的感觉,现在觉得受益匪浅,也成习惯了。我建立了自己的博客,发表日志50余篇,其中有5篇被选在中国教育人首页。自己的教案和课件多次发表在中英语教师网。也为班内学生建立博客,上传他们的文章,让他们从小学会写文章,表达自己,发表自己的见解,留下美好的回忆。带头带领学生做学习型人才。

  遇到一个好教师是孩子一辈子的幸运,我常想我能给他们什么?已过不惑之年,又做了班主任,收获的快乐多于付出,没什么委屈,也并没有累的不成样子。我不赞赏苦干和蛮干,更不欣赏失去自我、只知低头拉车不抬头看路的人,生活有很多乐趣,教学有很多技巧。有人说,因为成功我快乐,而我想说,因为快乐我才能成功,成功不一定历经磨难和千辛万苦。一年来,在我和任课教师的调教下,学生慢慢的养成了良好的行为习惯和学习习惯。在做学生工作时,基于学生心理,换位思考,尽可能地动之以情,晓之以理,并尽力打造幸福课堂,让学生在有效的时间内学会学习,掌握技能和方法,而不是用机械的摧残学生身心方法去获得所谓的成功和高分数,从而挫伤学生的学习兴趣和对知识的渴望。我利用班会时间给学生讲解一些成长中可能遇到的问题及解决措施,给学生进行学习方法指导。和学生一起分享经典故事,体会智慧人生。和学生一起演小品、一起大笑。让名人名言、经典哲理荡涤学生的心灵。每天下午上课前的写字时间,我都工整把一些至理名言抄在黑板上让学生临摹,既练习了写字,又净化了他们的性灵。

  我不敢说自己的班内成绩多好,但是可以这儿么说,同样的成绩,我班的学生用时最少,同样的在校时间,我们的学生快乐指数最高。为了让所有的学生参与到班级管理中来,我在班内实行小组合作管理,每个小组分别有人分管各科作业、学习、纪律、仪表、两操、卫生等。每周一小结,每月一汇总,评出零扣分小组。针对学生自私现象,培养学生关爱他人意识,每天悄悄为父母做一件事,改变自己,改变父母改变家庭气氛。真正做到在家是好孩子,在校是好学生,在社会上是好公民。不但教会学生学习,而且教会他们做人。同时在班内制定四个高压线,送给学生四个千万作为道德底线:千万不能顶撞父母,千万不能顶撞教师,千万不能进网吧,千万不能参与打架斗殴。对于好学生,采取激励竞争措施,促使他们你追我赶,有目标有追求。对于学困生,采取"每日做一件好事"法,通过做好事改变他人的看法。对于智残生也故意安排她一点活干,让每一个同学在班内都活得有尊严、有地位、有价值、有意义。关注班内的极度调皮学生、单亲学生、和智残学生。教会学生自己从小看重自己。学会感激学生。多陪陪学生,我很敬佩那些可以遥控指挥的班主任,自己不在,而班级秩序井然,目前我还打不到这个境界,所以我只好多陪陪自己的学生,让他们在需要我的时候,随时找到我。做教师很容易满足,一点点回报就可以化解所有的委屈和辛苦。(出租车,早餐、一束鲜花、一句话)。

  总觉得自己的校内校外活动多了些。08年教师节我代表全市教师通过网通直播做事迹报告,曾经到吕艺、纯化送课。09年5月被邀到特校做报告,并给在校的初三和初一学生的学生大会上做学法指导。三月份到济南参加学习心理培训,四月份到青岛参加全国优质课听课活动,回来后在全县初中英语教师会上作总结发言。09年四月在全县高校课堂现场会执教公开课并和在场的老师一起交流经验。09年5月底,参加中考命题。说这些无意表明自己多么有本事,相反觉得对同事对学生自己是千古罪人,影响了同学们的上课时间。同事们本来很累,还要替我上课。在说谢谢的时候,也表达我深深的歉意。遇到好的同事好的领导是我的幸运,每每遇到学习或外出任务学校总是大力支持。没有共产党就没有新中国,没有实验中学,也就没有我今天的发展。我很骄傲,我处在这样优秀的团体中,大度的领导总是能容忍我各种各样的缺点。让我感动,没有理由不好好工作,没有理由抱怨什么!从昨天到今天听着大家的述职报告,我学到很多,听到很多感人的故事,懂得很多的道理,也找到自己和大家的距离。但是还是有几句知心话要和大家分享,不当之处,请多指正。

  学会关爱自己。各位可爱可敬的老师们,你们都是优秀的,说什么都无法表达我对你们的的敬佩。但我还是从中捕捉到一丝遗憾,大家活得很累。所以请注意关爱自己,关爱家人,学生固然重要,但自己更重要。我们的世界里,不只有学生,只有教学。爱别人(学生)的时候,请给自己留一份空间。既解放了自己,又释放了他人(学生)。

  学会为自己增值。不要靠苦力,苦干去赢得学生。年轻时也许还能坚持,但随着年龄的增长你会很吃力。所以要不断学习,找到解决问题的技巧和方法,千万不要苦了自己,害了学生。我们要让自己无论在何时何地、无论遇到什么局势,都是一支永不贬值的股票。

  为自己留一些东西。很多老师之所以不为人所知,就是因为不会表达,所以请学着写一些东西。才开始也许很难,其实,它不需要很大的毅力更不需要多么好的文采,就写你做的,你想的。感动别人先感动自己。坚持下去,你就会发现自己在不知不觉中提升很多。祝愿大家留下一些精神财富。

  反思自己,身上还存在很多问题。经常审视自己,质疑自己,究竟名在哪里?每天都在叩问自己的心灵?是否让所有的学生都得到了发展?是否让所有的孩子都享受到了教育的快乐?回答是否定的,目前来说,我做不到。尤其是对学困生的转化一直是我的弱项,我的困惑,我的痛苦。我们不应只为教出一些好学生而沾沾自喜,我们是否让后进生变成优秀生的能力太小了,太小了,有时在某一个时期为零。如果在我任教期间,有哪位学生因为我的教育而发生质的改变,因为遇到我而尝到学习的乐趣,心灵没有收到伤害,那真是我的造化。如果有一天,我真正做到这一点,那么名师这个称号我就可以坦荡的接受。

  取到真经的路,求索的路很遥远,很漫长,但目标不变:让学生享受幸福的教育,我们自己享受教育的幸福。如果你想走得快,那么你就一个人走;如果你想走得远,那么就一起走。我想走得远一些,所以让我们一起走。走过迷茫、挣扎、痛苦、失败,迎来幸福和快乐。

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