形体舞吹泡泡说课稿

2021-04-27 说课稿

  形体课是我校的特色校本课程。作为音乐学科的一个分支,形体课旨在发展少年儿童的健康体魄,塑造健美匀称的形体。我校在1—3年级开设形体课,每周一节,不仅能够给学生以美的熏陶,也提高了学生的综合素质。

  一、说教学内容

  今天我讲的课题是《吹泡泡》。这段舞蹈是以表演性较强的韵律性舞蹈为主要素材的,表现了儿童活泼、可爱、天真、无暇的天性。五颜六色的气球在空中飘舞着,配以抒情的'旋律,组合成诗情画意的童话世界。给孩子以美的熏陶和无限的遐想。

  二、说教学目标

  通过感受乐曲情绪的变化,培养学生丰富的音乐想象力。

  这节课不仅要学生学会舞蹈基本动作,还要有感情、优美的表演舞蹈。完整的舞蹈组合教学使学生产生成功、圆满的情感体验,让学生增强自信心。

  1、培养学生间相互配合的意识。

  也正是我这节课的主题:塑造体态美,感受肢体语言美,灵活表现形体美。

  三、说教学过程:

  环节一,热身舞蹈和基本功训练;环节二,新课讲授;环节三,完整表演;环节四,总结。

  下面我说说这几个部分的具体设计:

  上课后,我首先让大家进行热身舞蹈的训练,这是两首非常欢快的歌曲。孩子很快把注意力集中到舞蹈课上,调了动学生的积极性。更重要的可以避免运动损伤的发生。

  在基本功部分,训练了学生勾绷脚、压胯、压腿、吸腿、弹腿、后弯腰等基本功动作。这一部分的训练,不仅会使学生的体态得到纠正,身体素质得到锻炼,还可以提高学生身体的协调性、柔韧性、敏捷性、灵活性。使孩子们明确肢体环节动起来的感受性和美感性。

  新课讲授部分,我是由欣赏歌曲导入的,提问“同学们吹过泡泡吗?吹泡泡的时候是怎样的心情?”让学生们回想吹泡泡时的场景,吹泡泡时的乐趣。丰富课堂内容,增强学生的学习兴趣。接下来,教师做舞蹈示范,学生对吹泡泡舞蹈有了整体的认识。为了给学生营造吹泡泡的切身体验,我引入了道具“气球”,使学生们完全投入到吹泡泡情境里。有了真切的情绪情感体验,学生的舞蹈动作就有了美的感受。接下来,老师做,学生模仿。为避免学生疲劳,后半部分舞蹈的讲授分别采取了情境式教学法和分组教学的方法。学生已入情入景,简单的舞蹈动作,很快就学会了。

  在舞蹈结尾,让学生将气球抛到空中,当五彩的气球飞起的那一刻,心情也随着美丽的气球在尽情激荡,让学生在美的熏陶和向往中结束了本节课,增强了学生对舞蹈的向往和憧憬。

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