体育课《秋天的果园》的说课稿

2019-04-16 说课稿

  一、教材分析

  1、教学内容:

  (1)呼啦圈练习

  (2)跳橡皮筋

  (3)游戏:消灭“老鼠”

  2、教材分析

  本课教学内容是九年义务教育小学《体育与健康课程标准》水平二目标教学里的一节新授课。

  跳高与游戏是水平二跳跃教材的主要内容之一,人的跳高能力是在日常生活的各种自然跳跃能力中发展起来的,从小到大,人们可以有意无意地经常反复地获得跳高的体验;而游戏是学生非常喜欢的一项体育运动,所以本节课我主要以深受学生喜爱的游戏为主,结合学生的年龄、生理和心理特点及身体素质的差异性,培养学生的弹跳力和协调性,为以后提高自身的跳跃能力打下扎实基础。

  3、教学目标

  根据新课标中“运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应”五个学习领域的要求,结合教材与教学理念,我确定本课的教学目标如下:

  ① 通过创设情景,培养学生的学习兴趣,使绝大部分的学生乐于学习,积极、主动的参加跳高游戏活动,让每位学生以饱满的热情,积极的姿态投入学练中。

  ② 让绝大部分学生乐于学习和体验跳高的乐趣,同时发展学生的灵敏性、协调素质和提高弹跳力。

  ③ 培养学生克服困难,勇敢、果断的意志,在活动中表现出良好的交往与合作行为,体验成功的乐趣。

  4、教学重点:发展学生的跳高能力

  5、教学难点:用力向上跳

  6、场地、器材:英才小学(录音机一台、呼啦圈20个、图片6 张、橡皮绳4条、果园1个)

  二、说教法

  为了达成目标,我确立了本课的教学主题:“以教师为主导,以学生为主体,以快乐为主线,以学练为主旨。”围绕这一教学主题,我所采用的教法为:提问法、设疑法、演示法、练习法、游戏法、激励法、欣赏法、情境教学法等。兴趣是最好的老师,开始时我用情景法导入,让学生感受到轻松的课堂氛围,对所要上的课题产生兴趣,围绕《秋天的果园》,从“想果─摸果─摘果─护果”为线索,学生想吃水果,看到秋天果园里果实累累,产生想摘果的欲望,因为水果还没有成熟,只能跳摸,水果成熟后就举行摘果比赛,从而对学生进行保护果园,消灭老鼠的教育。激励学生丰富的想象力。

  三、说学法

  有利因素:

  小学四年级学生好动,身体发育不完全,模仿能力强,好奇心强,团体意识浓厚,能在集体活动中团结合作,完成活动任务等特点。

  不利因素:

  学生注意力容易转移,对乏味、枯燥的练习,很容易产生疲劳感,从而讨厌学习。

  学生的学法:

  观察法、尝试法、讨论法、合作法、竞赛法、展示法、互评法。

  让学生先说说自己喜欢吃的水果,后想象果树上挂满水果的景象,引出课题《秋天的果园》,学生对所以要教的内容有了一个感性认识,尝试摘果及成功带来的喜悦,这样就慢慢产生了兴趣,有了兴趣就愿意去合作,怎么玩,怎么去表现自我?我再来个小组比赛,学生为了团队能取得胜利就会去自主的学练。最后让学生间互相评价,小组间的互相合作,让学生学会自我评价。

  四、教学程序:

  (一)情景导入(体验性)

  良好的开端是成功的一半。为了激发学生的渴望学习,争先学习、愉快学习的热情,我以一个朋友的身份,主动地融入学生群体当中,并启发学生“今天我们来场舞蹈——兔子舞,下面让我们跟着音乐一起跳吧!”学生在轻松、愉快的氛围下,跳起兔子舞来热热身,为下面的一个环节做铺垫。

  设计这一环节目的,是为了一开始就能让学生感觉到轻松的学习气氛,在轻快的音乐下进行热身,同时学生在跳兔子舞的过程中能激发出学习的兴趣和加强合作精神,并主动投入到课程中去,一个主体学习的情境和氛围就创设完

  成了。

  (二)情景展开、探究(自主性的实践、创造)

  这一部分,是本课教学的一个重要组成部分。为了能较好的实现完成本课的运动技能目标, 我依据循序渐进的教学原则,来落实本课的目标。因此,在这一环节里我充分让学生发挥学习主体的地位:自主学练、发展能力——合作创造、体验乐趣——稳定情绪、身心放松。

  1、安排学生两人一组,用呼啦圈,进行不同高度、不同姿态、自主学练,引导学生选择和创新发展跳跃能力的方法。给学生一个自主学练的空间。

  2、让学生把呼啦圈排成一条路,然后沿路跳跃来到果园,进入果园前,学生分成四组跳橡皮绳,自主选择不同高度、不同姿态。教师巡回观赏、激励、提供参考意见,并参与活动,帮助协调团队合作,提示各组间相互的观摩,营造、保持创新学习的良好氛围。

  3、要求学生给自己定练习目标,跳过自己的最高点, 鼓励学生进行思考:如何跳得高?让一名学生示范,同学间互相评说,合作展示各小组的练习结果。让学生真正的形成“自我学练、合作学练、探究学练、创新学练”的良好氛围。体验合作学习与成功的乐趣,同时锻炼了克服困难、勇敢、果断的意志。

  4、提问学生那个季节的水果最多,让学生想象秋天果园里果树挂满果子的景象,后再观看图片。目的是为了让学生进行想象,再直观的感受秋天里果实累累的画面,激发了学生想要摘的欲望,接着带学生来了果园,这样学生就无形中对跳高产生兴趣。在这一环节里,我把跳高与生活实践相结合,让学生在玩中学,学中乐,并能懂得体育与生活紧密关系,为以后的跳跃打下了良好的基础。

  5、摘水果比赛:

  将全班分为人数相等的四个队,让学生跳起来摘到树上的水果,放回到各队的篮子里去,看那组摘得最多,老师进行奖励。

  这样安排可以提高学生的弹跳力,发展其腿部力量,通过比赛,进一步激发学生的兴趣,让学生充分表现自我的能力得到提高,把学生的学习兴趣推向高潮,也培养学生的团结协作精神;通过比赛,表现尝试挑战、追求成功、靠努力和奋斗赢得胜利,超越自我的心理倾向。

  (三)快乐参与(表现性)

  1、游戏:“消灭老鼠”:要求学生用手用力摔打老鼠。

  为了能让学生全面发展,游戏里,我以保护果园为目的,设老鼠偷吃果子的情景,学生如何消灭老鼠,以摔打的动作使上肢得到了放松的效果。并让学生懂得保护果园与爱护环境人人有责。游戏的安排使学生起到了良性竞争刺激的作用,又因为是以小组为单位进行,这又强化了学生的团队精神和合作意识。

  2、小组间进行评价,组员间的合作意识如何?学到了什么,还存在那些不足?最后教师作出以表扬鼓励为主的评价。通过评价,激发学生的学习欲望,学生在自我展示、评价的过程中,明白自己做得好的地方与不足之处。

  (四)情景结束(愉悦性)

  1、学生与老师在优美的音乐《种太阳》的渲染下做舞蹈放松,师生共舞。采用音乐伴奏结合舞蹈动作进行放松运动,动作简单优美,易学易懂,师生共舞,学生在轻松欢快的乐曲和柔美的舞蹈动作中消除运动后的紧张疲劳,加快身心恢复。

  2、布置课外作业(跳高练习)。

  3、宣布下课。

  4、回收器材。

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