《火车开啦》说课稿

2019-04-13 说课稿

  一、说教材:

  各位老师:大家好!

  今天我说课的题目是《火车开了》。本课选自人民音乐出版社出版的小学音乐一年级第一册第九课游戏单元。本单元意在培养学生在团结协作中体会到合作学习的乐趣,本单元我计划用三个课时完成。今天我说的就是本单元的第一课时,学唱歌曲《火车开了》。

  二、教学思想:

  1)、教学目标:

  《火 车开啦》是一首活泼、欢快的匈牙利儿童歌曲。歌曲由四个乐句组成,歌词简练通俗,生动的模仿了火车前进时发出的“咔嚓、咔嚓”的声音。在本课设计中,我始 终贯穿着:音乐课程不仅要求培养学生音乐能力,同时还培养学生团结协作、开拓创新,促进人的全面发展。遵循这一教学思想和本课的特点,我认为学生学习本课 应完成的教学目标有以下三方面:

  知识目标:通过练习,加强学生对X — ; X ;X X 三种音符时值的感受认识,并学会在音乐活动中加以运用。

  能力目标:在听唱教学中,能够按照歌曲节奏朗读歌词,同时用活泼而有弹性的声音演唱《火车开啦》。

  情感目标:通过学习,感受火车的音乐形象,能够在音乐活动中积极参与,学会与人合作并从中体验团结协作的快乐。

  2)、教学重、难点:

  根 据学生的特点和学生的认知程度,我认为学习本课的难点应该放在解决歌曲节奏上。针对这一难点,在教学中我选用开火车的游戏层层深入,通过模拟:在火车站 “候车——上车——火车启动——火车开啦”为主线,将教学重点放在让学生能够正确敲击歌曲节奏同时按节奏朗读歌词。在游戏中掌握知识最终解决重、难点。

  3)、教学方法:

  根 据一年级学生好动、自律性差的特点,我在教学中采用:合作探究、歌曲听唱等教学方法,运用“引——激——拓”的.课堂教学模式,坚持以“教师为主导,学生为 主体。训练为主线,创造为目的”的教学原则,发展学生能力。在歌曲教学中,我紧紧围绕:情境引导;听辩、熟悉歌曲节奏;听唱教学;律动游戏;课堂小结五个 教学步骤完成。现在我就给大家介绍一下每一个环节的具体开展。

  三)、教学过程:

  1)、情境引导

  在情境引导中首先我运用学生对音乐的兴趣,创设情景,将教室里的椅子围成三个大圆圈,同时将歌曲的节奏分成三个部分,分别写在三个节奏卡上并圆圈的前面。

  上课了,运用多媒体教室里播放着火车前进的画面,不时还发出一阵汽笛的声音。伴随着音乐画面孩子们将和老 师一起开火车进入教室,当音乐画面结束时我和和学生在教室中央站好。这时采用情景引入,问孩子们:你们都看见了什么呢?听到了什么呢?引导学生回答和火车 相关的知识。同时也告诉他们:我们的教室里面也有三辆小火车,现在老师将大家送到车站去。伴随着歌曲《火车开啦》,孩子和老师又开起火车。这时老师可以将全班同学比较合理的分成三个组,安排到三个圆圈里面。

  分 组初听音乐以后,请学生按照老师分组,一起完成“小火车”前面的节奏卡片。比一比看那一组小朋友最先完成、最先登上自己的小火车。利用学生在争先登上火车 的心理,激励他们自发的练好节奏,调动学生的团结协作,发挥学生的互助精神。三个组的同学互相帮助,纠正不准确或是不对的地方,达到自主学习,共同进步。

  2)、开展听辩、熟悉歌曲节奏

  当 学生全部登上小火车后,继续以情境作为引导,开展听辩、熟悉歌曲节奏的第二个教学步骤。车站的广播这时会响起:“乘客们,火车就要出发了!听一听,是哪一 辆火车先发车呢?” 我将歌曲《火车开啦》分成三个音乐片段,利用多媒体课件,分段播放音乐片段。让孩子们通过自己的聆听音乐,找出那一段音乐是和自己小组的节奏合拍的,小组 随音乐敲一敲是否能够为节奏合上音乐,并且展示一下小组学习的成果,如果出现了不准备的、不正确的地方,老师会引导其他组的孩子一起来帮助他们。这时加入 拓展训练,播放完整的歌曲《火车开啦》,请学生按自己找出火车发车的顺序,全班同学将三条节奏串联,伴随歌曲音乐敲击出来。这个环节主要是在听辩节奏、敲 击节奏的过程中学习歌曲的节奏。

  3)、听唱教学

  接 下来是我的第三个教学环节:听唱教学,学习歌曲。在这个教学环节的开展中,我采用听唱教学法。一年级的孩子,很多字都不认识,在动脑筋的过程中,学生也很 快的记准歌词,也能很好的按歌曲节奏朗读歌词。整个学唱歌曲的过程中都贯穿律动的环节,避免了学习中的单一,也为后面的律动游戏作好了铺垫。

  人音版一年级音乐(火车开啦)说课稿,标签:小学音乐说课稿,音乐说课稿,

  4)、律动游戏

  “孩子们,小火车出发了,你们能学一学火车开动是的样子吗?”这一句话引出我的第四个教学环节“律动游戏”。每一组孩子自己讨论开火车的方法。我预计孩子们可能会拉着同学的衣服或者是将手搭在前面同学的肩膀上……随着音乐,一列列小火车很快就能够上路了。

  在游戏过程中,学生不可避免的是相互碰撞,这时老师应停下音乐,宣布:“现在发生了交通意外,请各辆小火车赶快回到自己的位置。”一起讨论怎样才能安全行驶,相互不让路,不喧哗。让学生在游戏中学会遵守纪律,学会互相谦让。同时也体现了德育教育中的团结友爱。

  游戏结束后,我还准备让学生自己在教室里面开火车。具体操作如下:音乐中,两列小火车在教室里自由行驶,音乐停下时到站请旅客上车,音乐开始后继续旅行,直到所有的乘客都上车。这个游戏的设计也是为了让学生体会共同游戏的乐趣,在游戏中学会礼让,安全驾驶。

  5)、课堂小结:

  下课了,我会评出最佳文明乘客、最佳小火车。让学生开着小火车,安安全全、有次序的回到教室。

  四)、学生学习效果

  通过以上的教学,我预计学生不仅能在开“开火车”的音乐游戏中能够较好的完成歌曲《火车开啦》的学习,同时在游戏中体会团结协作的快乐。

  以上就是我对歌曲《火车开啦》这一课的教学设计,其中还有许多不完善的地方。敬请各位老师的指正,并提出宝贵的意见,谢谢!

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