幼儿园中班《变魔术》的说课稿

2019-04-06 说课稿

  一、说教材

  《变魔术》是未来出版社中班语言课本中的一节游戏活动课,版面是以图文并茂的形式出现的,主要是一些孩子们经常见到的物体,并辅助了文字。本来是一节语言活动,但教材却设计成了游戏的形式,充分地抓住了中班孩子的特点,把培养孩子的语言能力借助变魔术来完成,既激发了幼儿的兴趣,又容易让孩子接受,是一节很典型的语言教育活动课。

  二、说教法

  这节课主要是让幼儿学会用数量词描述一些物体,为了让孩子能更多更好地接受这些内容,而且又学的轻松愉快,我抓住了教材的编排特点,利用变魔术这个游戏,课前精心准备,把整个教育活动设计成小猴变魔术。

  1、我利用小猴的图片制成课件,因为孩子们知道孙小猴是很有本事的,正好会七十二变化,和变魔术能巧妙地结合起来,当孩子们看到孙小猴的时候就会兴趣大增,这样引题既抓住了孩子的兴趣,又为后面一系列活动的开展埋下了伏笔。

  2、当孩子们兴趣正浓的时候,我赶快用孙小猴的金箍棒引出将要出示的内容,巧妙过度,使教育活动顺理成章地进入下一环节,借助白板中变大变小的功能出示一些物体,孩子们就会觉得很兴奋,学习数量词就会轻而易举,这样就会大大降低教学难度。

  3、当孩子们兴趣未尽的时候,我又利用魔法袋给孩子们提供更多说话的机会,让孩子们自己动手摸东西,然后说出摸到的是什么时,孩子们就会觉得这只是一个游戏,而且会使孩子们的兴趣更进一步,这个时候,我的教育活动也就进入了高潮期,留给孩子们充分的表达机会,让他们在玩耍中轻松掌握知识。

  4、为了检验孩子们对所学知识的记忆程度,我又利用孙小猴考考他们的环节,把巩固知识和游戏巧妙结合,也为活动的结束做好了准备。

  5、在结束活动的时候,我故意留给孩子们悬念,要想让小猴再变魔术,那就要好好表现,明天再见,整节活动顺理成章,环环相扣,使教学内容轻松传授,教育活动目标愉快实现。

  三、说学法

  中班的孩子只有4、5岁,在他们眼里只有直观的形象,在他们的世界中也只有玩,所以,我在设计活动时,充分地考虑到了这些特点,所以孩子们在学习的时候只有游戏的感觉,没有觉得有什么负担,留给他们最深的就是孙小猴变魔术,变了好多的东西,他们除了动嘴,还自己动手参与了游戏,所以整节活动他们觉得好玩,兴致也高。其实,在他们游戏的过程中,他们已经把知识掌握了,教学已经达到了目的。这样的活动既传授了知识,又玩得开心,真是何乐而不为。

  四、说活动程序

  一)看图谈话引题

  1、播放课件小猴子的图片,吸引幼儿的注意力,师一边让幼儿看图一边给他们口述儿歌,激发幼儿的兴趣。

  2、师:小猴子今天要给大家变魔术,它的魔法袋里装了好多好多东西,你们想知道是什么吗?出示课题;变魔术

  二)引导学习

  1、师让幼儿闭上眼睛,看看小猴子变得第一样东西是什么?(一根魔法棒)

  2、师:这根魔法棒什么都不怕,有了它就可以变出更多的好东西,你们想不想看看?

  3、利用电子白板中的资源,给幼儿变一些物体,让他们用准确的数量词表示物体。

  4、师:你们想不想试一试魔法棒的厉害呢?请小朋友到白板前画出自己想画的物体,并说出他们的名称。

  5、师:变了这么多东西,我们还是觉得不过瘾,干脆把小猴子的魔法袋也让我们摸摸吧。

  6、师出示一个事先准备好的袋子,袋子里装满了好多好多物体,让幼儿自己摸东西,然后用“一()XX”的形式来描述。

  7、师:小猴子说我们班的小朋友都很聪明,都了不起,它想检验一下你们是不是都记住了?播放课件图片,让幼儿一起说一说(主要让幼儿巩固所学内容)

  三)小结

  师:小猴子厉害不厉害?要想看更好的东西,你们好好表现,我还会来的,再见!

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