《她是我的朋友》的说课稿范文

2019-01-02 说课稿

  这篇精读课文写的是战争时期的一个故事。孤儿院的孤儿阮恒,为了救护受了重伤的同伴,毅然献出了自己的鲜血,挽救了同伴的生命。当问他为什么要献血时,他只是说“她是我的朋友”。从而赞美了孩子间纯洁、崇高的友情。

  课文按事情发展的顺序可分为三段。

  第一段(第一至第四自然段)讲一名孤儿在炮弹爆炸中受了重伤,急需输血。作者先讲这是“我听说过”的一件事。接着讲几名儿童在炮弹爆炸中受了伤,其中一名小姑娘伤势最重。然后讲面临的严峻局面:这位小姑娘“如果不立刻抢救,就会因为休克和流血过多而死去”。但“医生和护士都不具有她的血型”。“迫在眉睫”,比喻事情摆在眼前刻不容缓。在这种情况下,医生只好求助于小姑娘的同伴。因为他们中“几名未受伤的孤儿却可以给她输血”。这对医生来说是不得已的事;对孤儿们来说,这是前所未有的考验。女医生的话再一次陈述了利害关系:“如果他们不能补足这个小姑娘失去的血,她一定会死去。”情况非常危急。

  这一段具体讲了事情的起因和所面临的严峻情况。

  第二段(第五至第十一自然段)讲阮恒是怎样献血的。这一段比较集中地描写了阮恒献血时的表情、动作,真切地反映了这个小男孩儿献血时复杂的心情。“一阵沉默”、表明这几名未受伤的孤儿都在进行思考,是献还是不献。“一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去,然后又举起来”。举手的小男孩叫阮恒。“颤抖”,发抖。手颤抖说明阮恒情绪激动而紧张。“举”“放”“举”,反映出他献与不献的思想斗争很激烈。当输血开始后,阮恒“突然啜泣了一下,全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸”。“啜泣”,抽噎着哭泣。这句话写出了阮恒当时的心情很紧张。是疼吗,不是。过了一会儿,又“呜咽”起来,“再一次试图用手掩盖他的痛苦”。同样也不是因为疼。继而变成“持续不断地低声哭泣”,而且眼睛紧闭,用牙咬着自己的小拳头,想竭力制止抽泣。这一层进一层的变化,表明阮恒的心情非常痛苦。那么,他为什么这样痛苦呢?课文在这里没有作具体交代。当医生用“轻柔的声音安慰他”时,他立刻停止了哭泣,而且像什么事也没发生一样。显然。医生的安慰打消了他的顾虑,因而像没事一样。

  第三段(第十二自然段到最后)讲阮恒献血是为了朋友。这一段先交待前面讲到的阮恒非常痛苦、非常紧张恐惧的原因:“以为自己就要死了。”这同前面的叙述相照应。再讲有人问阮恒为什么愿意献血。他只是说:“她是我的朋友。”尽管前面讲阮恒那么痛苦,但他努力掩盖自己的痛苦。并竭力制止抽泣,并没有抽回胳膊不献血。这说明他虽然错误地以为献了血自己就会死去,但为了让“她”活下来,自己仍然坚持献血。这一点十分可贵。由后面的交待,也可以想象得出医生用轻柔的声音安慰阮恒的是什么话:不要怕,你不会有什么危险,马上就好了……

  课文语言朴实无华,细致的观察加之细节的描写,向我们展示了一个看似平凡、实则高尚的小男孩那令人敬佩的品质。他用自己的献血,挽救了同伴宝贵的生命,此举令所有人为之动容,感叹不已。体会描写阮恒动作、神情的语句,了解他当时复杂的内心活动是本课教学的重难点。要通过学习进一步感悟从内容中体会思想,引导学生探究人物的内心世界,感受朋友之间真挚的友谊,树立正确的友情观。

上一篇:《长城》说课稿范文 下一篇:一年级下册《小猴子下山》说课稿范文
[说课稿]相关推荐