小班音乐:《春天歌》说课稿

2018-03-14 说课稿

  导语:通过本次学习《春天歌》,幼儿不仅学会了用自然的声音演唱歌曲,更加感受到了春天的美丽,体验到了唱歌的快乐,为进一步启发幼儿热爱大自然奠定了基础。下面是小编给大家整理的小班音乐:《春天歌》说课稿内容,希望能给你带来帮助!

  一、说教材

  《春天歌》是小班下册幼儿多元能力探索课程艺术课的第一课,教材由一副美丽的春天图画和一首欢快活泼的四二拍儿童歌谣。跳动的节奏,流畅的旋律塑造了美丽,多彩的春天形象。幼儿通过学习这首歌,真切地感知到春天来了,春天真好,突出了音乐与大自然的联系,让幼儿在感知音乐美的同时,也感受到大自然的美,启发幼儿热爱大自然。

  二、说目标

  根据教材内容和小班的年龄特点、现有水平,我确定本活动的目标为:

  1、认知目标 初步学会用自然的声音演唱歌曲。

  2、能力目标 能够借助图片的排列顺序,理解记忆歌词。

  3、感情目标 体验唱歌的快乐,感受春天的美丽,热爱大自然。三、说活动准备

  1、幼儿用书,电子琴,磁带/CD。

  2、春天挂图。

  3、小花、杨柳树、蜜蜂、蝴蝶、小白兔卡片。

  四、说活动重难点

  能够借助图片,演唱歌曲。

  五、说教法

  小班孩子的思维特点主要是直观形象性,在本次的活动中我主要才用了、提问、直观、示范、表演等方法。

  六、说学法

  活动中为幼儿创设宽松愉快的学习环境,让幼儿理解记忆歌词,演唱歌曲。让幼儿通过观察、演唱的形式进行学习。

  七、说过程

  (一)开始部分

  通过谈话提问导入,引导幼儿思考问题,回答问题。通过师生互动,知道春天有小花,小草等,让幼儿感知春天的美好。

  例如:教师通过问幼儿现在是什么季节,(春天)。春天又是什么样子的?教师对幼儿的回答进行小结,春天有盛开的小花,变绿的小草等。

  (二)、基本部分

  1、教师出示一副图,让幼儿看看都有什么?

  (通过观察出示的图片,使幼儿获得了一副春天的图画,不仅帮助幼儿记忆了歌词,更加激起幼儿学习的兴趣。)

  2、幼儿回答后,教师进行小结:这就是春天的图画,引出课题《春天歌》

  3、先让幼儿范听歌曲。

  (通过欣赏示范曲,使幼儿感受到音乐的美,引起幼儿想学唱歌的兴趣。)

  4、教师再范读歌词,让幼儿理解记忆歌词。

  5、教师再逐句教给幼儿。

  (通过教师示范演唱,再逐句教给幼儿,使幼儿真正学会这首歌,加深对歌词的记忆。)

  6、幼儿进行集体唱,分组唱,单个唱。

  (通过演唱,进一步激发幼儿的兴趣,体验唱歌的快乐,巩固重难点。)

  (三)结束部分

  教师:这节课我们学习了春天歌,小朋友都表现得很好,可有那个小朋友到前面来演唱一下呢?

  (在活动结束时,可以让幼儿自己表演,教师不仅检测了自己所教的效果,更展示了幼儿这节的所学效果,真正让幼儿收益,学有所感,学有所用,鼓励幼儿都敢大胆演唱。)

  八、活动延伸

  活动课带幼儿到室外演唱美丽的春天,感受春天的美好。

  【小班音乐活动《春天歌》 教学反思】

  通过本次活动,幼儿不仅学会了用自然的声音演唱歌曲,更加感受到了春天的美丽,体验到了唱歌的快乐,为进一步启发幼儿热爱大自然奠定了基础。

  活动过程中先让幼儿说出春天的样子,再出示春天挂图,让幼儿观察、回答,加深了幼儿对春天的感受。然后借助图片的.排列顺序,帮助幼儿理解记忆歌词,幼儿在熟读歌词的基础上,再跟老师逐句学习,有集体唱,分组唱,单个唱,到最后自己演唱。整节过程安排得比较合理,衔接较好,效果较佳。

  但也有不足之处:

  1、自己的语言组织不够亲切,不太能贴近孩子的生活。

  2、假如对春天图画做进一步讲解,孩子会更加理解记忆歌词,感受春天的美丽。

  3、个别幼儿上课注意力不集中,缺乏引导,说明自己没有彻底的激起幼儿的学习兴趣。

  4、老师的主导作用,幼儿的主体表现,不太明显。

  今后一定要加强自身学习,提高自己的授课水平,在平时生活学习中,真正和孩子打成一片,让幼儿感受到老师的亲近、和蔼,做好孩子的引路人,真正发挥每个孩子的潜能,促进其幼儿身心和谐健康发展。

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