教学能手参赛感言

2019-12-12 感言

  教学比赛推动高校教师专业发展和教学能力提升,促进高校教师投入课程建设和教学研究的热情,下面为大家分享了教学能手参赛感言,欢迎借鉴!

教学能手参赛感言

  篇一:教学能手参赛感言

尊敬的领导、老师:

  大家下午好!这次我参加了庐阳区教学能手教学大赛,没能像其他两位选手那样获得“教学能手”的称号,我感到很惭愧!一是因为没能为学校争光,二是辜负了领导和老师对我的期望。但从我个人的角度来说:这次参赛的过程,也是自我历练过程,因此我要感谢学校给我创造这次参赛的平台,感谢各位专家、领导和老师们给予我的指导和帮助。是这次参赛让我的每一天都过得那么充实;是这次参赛让我明白我还有许多不足;是这次参赛让我感受到爱的温暖。

  一、参赛,让我忙碌而又充实

  从报名参赛到结束,历时两个月,这两个月的每一天我都过得忙碌而充实。

  此次参赛,我报的是高段教学。听说四年级课程也纳入高段范围,我心里就有些发慌,要知道苏教版的教材除了五年级我去年教过一次以外,四年级和六年级教材我可是从来没接触过呀。于是我借来了教材,制定了学习计划,开始了每晚攻克一课的学习方案。首先是自己解读文本,书写教案,然后上网借鉴一些优秀案例,再与自己的教案做比较,取长补短,力使所写的每一课的教案更加完美。就这样,我每晚伏案攻读,直至深夜。为了提升自己,我还阅读了《小学语文名师教学艺术》、《小学语文教学关键问题精解》、《听窦桂梅老师讲课》、《小学语文教学》一系列的专业书籍和杂志等。每天上学、放学路上是我最快乐的时刻,坐在车里捧起书本便沉浸在名师“课堂”中,领略于永正的艺术人生;孙双金的情智课堂;王松舟的诗意课堂;盛新凤的“和美语文”……是阅读让我放下一天的纷扰,是阅读让我不再为堵车而心焦。那段日子,我努力地学习,想把别人的玉,镶在我的砖上,让我的砖也闪烁玉的光彩。我像一只勤劳的蜜蜂,在书籍里贪婪的理解着、体会着、吸收着……不知是不是受我的影响,儿子学习也开始用功了,每晚在我的催促下他才入睡,早晨当我六点钟起床时,又听到了他听读英语的声音。儿子的变化让我深刻地感受到什么是“身体力行”,什么是“言传身教”。我用我的行动暗示儿子,学无止境;我用我的行为阐释了“问渠哪得清如需,为有源头活水来”的真正涵义!

  比赛的日子就在这紧张、忙碌中渐渐逼近。“磨课吧!请专家来听听你的课,给你指导指导,好吗?”从汪校长的眼神里我看到了期待;从她的声音里我听出了关怀。“好吧,磨课!”接下来就是选内容、备课、做课件。专家来了,是在一个星期五的下午第二节课,我用了五十多分钟才把《青海高原一株柳》上完。专家评价:“该讲的你都讲到了,但好可惜这么富有情感的一篇课文,孩子们读起来却一点激情都没有。原因是你在课堂上就没有激情,怎么能感染学生呢?作为老师一定要用自己优美的语言激发学生的语言;用自己的`激情点燃学生的情感,带领他们入情入境地朗读课文,把握情感,训练技能,提升素养。”是啊,身心疲惫的我一到下午就迷迷糊糊,哪里还有激情?“不会休息的人,也不会工作”这时老公劝我早点休息的话又回响在我的耳畔。

  比赛了,提前一天拿到课题,是五年级的21课《诺贝尔》,还好,去年上过了,紧张的心情稍微放松一点,按照比赛要求上第二课时,但要渗透第一课时的内容。找到自己曾经写好的两课时教案压缩,整理,然后做课件,忙活了整整一上午,下午急急忙忙地赶到学校后,才发现写好的教案竟然没带来,没办法,就按自己的思路上吧。一节课下来,感觉还很顺利,但娄校长提醒我说:“你这节课用了五十多分钟。”什么原因呢?大家讨论:“能否先检查词语认读然后直接进入第二课时的教学呢?”“课件上出示的诺贝尔的遗言内容太多,学生读完太占时间,能否删掉一部分呢?”……大家各抒己见,一项项争论,一条条建议是同事们送给我的最好的礼物。晚上,回到家里,揣摩同事们提出的建议,拿出教案,再斟酌、再修改、再设计,有时改着改着又回到了原来。现在回想起来那种“山重水复疑无路”的百思不得其解;那种带着问题进入梦乡的感觉;真的是一种特殊的历练。而早晨,脑海里突然跃出新的可行的方法,那种“众里寻他千百度”,“峰回路转、柳暗花明”的感觉,真的是一种特殊的心灵愉悦。第二天上午,满怀信心的登上讲台再次试讲,感觉自己情绪激昂,五(2)班的学生配合得也很默契,一节课非常流畅的上了下来,可专家说仍然超时。怎么办呢?还要改教案,我一下子慌了手脚,因为下午第一节就要正式比赛了。怎么办呢?本打算中午休息一下,养足精神下午备战的,现在也只好放弃了。怎么改?我的脑筋已完全停滞,好在专家热心,给我细心讲解,帮我修、改、删、减,看着原以为是亮点的内容被删去,我实在有些不舍,可没办法,谁让你总是超时呢?好容易把教案改好了,一看还有20分钟的时间,还没来得及熟悉教案,就匆忙赶往赛场。慌乱、紧张、困倦,我迷迷糊糊的就给这场比赛画上了句号。结果,可想而知,早在我的预料之中。从荣誉角度上说,我是失败者,但作为参赛者,我认为成绩如何,并不是重要的,重要的是我经历了,经历本身就是一个提高、完善的过程。

  二、参赛,让我反思不足

  人生就如赛场,参赛犹如登山。如果我只顾低头攀登,那我看到的只能是灰色的台阶或石壁,假如不能攀到山顶,那我收获的只能是疲惫。在攀登的同时我没有忘记驻足欣赏。头顶阳光灿烂,身旁鸟语花香。回头观望,身后的路曲曲折折,是负荷太重,还是方向偏差?是体力不支,还是技能欠缺?呵呵,也许皆有。翘首遥望,目标还很遥远,要想领略“一览众山小”的景致,还需储备攀登力量,掌握攀登技巧,树立攀登信心;研究山路走向。但只要朝着目标,坚持不懈地攀登,“会当凌绝顶”的梦想就不会遥远!

  三、参赛,让我沐浴爱的雨露

  感谢这场比赛,不仅让我提高了技能,明白了事理,还让我感受到爱的温暖。这温暖来源于领导的关怀和提醒;来源于同事的帮助和鼓励;来源于家人的支持和安慰。感谢大家,感谢家人,感谢所有帮助过我的人!衷心感谢!

  篇二:教学能手参赛感言

  常说“烟花三月下扬州”,现在正是扬州最美的时节,而我来到这美丽的城市,只为站在江苏省最高的教学竞技场上,展示出个人风采、展示出南京体育教师的飒爽英姿。

  代表南京“出战”心中一直有着一种无形的压力,因为以往出战的南京选手各个都是一等奖。南京,已是全省体育教学高水准的代名词啦!

  为了能展示自己最好的状态和最高的水平,我开始了刻苦的训练,其身后的“亲友团”也是无私的协助、支持,出谋划策、纠正指导,一次次的修改着我还让人不满意的地方。反复磨课、演讲,一遍遍跳啦啦操、一下下的左扑右挡,就这样“折腾”了好几天,“折腾”到不能再“折腾”啦,基本也算修炼成功啦!20xx年4月7—9日,我开始了江苏省第五届教学能手的比赛。

  带着全市专家和“亲友团”的期望与鼓励,我走向了那块江苏省最高水平的教学竞技场,经过技能展示、演讲、上课等等环节,最终不服众望,获得了一等奖好成绩。

  对我个人而言成绩固然重要,可更重要的是过程之中的收获和自身的成长。

  1、把握机会。“机会”就在你的面前,只有用心、认真的准备才能收获成功。

  2、自我突破。参赛的过程,是对自我的突破、对自我的再认识,不断反思自己,找到自己的不足,改进、完善,才能做更好的自己。

  3、强健心理。比赛不仅是比技能,还要比心理,只有心理素质稳定,才能在该勃发的时候展现出来。

  4、团结协作。南京初中和高中一共四位选手参赛,我们四人也在一起商讨、交流,相互鼓励、相互帮助。我上课的时候,他们在一旁拿这个、提那个;他们上课的时候,我也为他们攥着拳头、捏着汗。

  5、多方支持。参加比赛一定是得到了学校的鼎力支持,放时间给你训练,资金保证解你后顾之忧,学校领导还不时的给我加油鼓劲。再从我的体育组同事,到南京的资深教师、专家,我的身后有这一只他人所不敢想象、梦寐以求的“亲友团”。“亲友团”的每一位专家,均给予了我最大的支持和无私的帮助,让我能够轻松上阵、奋勇争先。

  短短的三天比赛,确实让我成长的不少,也更真切地感受到了他人对你的帮助和肯定。三天的比赛更让我再次认识了自己,原来自己还有许多的不足、原来自己还有许多的潜力。三天的比赛告诉了我,我们的智慧是无尽的、我们的能力是无限的。

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