初中语文蜘蛛测试题及参考答案

2021-06-14 试题

  一、自由实践

  1.下列红色字注音有误的一项是( )

  A.屋檐(yán) 蚊蚋(ruì) 闲暇(xiá)

  B.怅然(chàng) 提防(dī) 蜾蠃(1uǒ)

  C.柞蚕(zuò) 腹腺(quán) 诧异(chà)

  D.捆缚(fù) 忒劳顿(tè) 黏液(nián)

  2.根据课文内容,在空白处填上恰当的词语。

  一个甲虫飞入网里,被____住了,但是它的甲很厚,很重;不但如此,而且它的力气很耐久。它的六条腿____一推____一撑,好容易把____条腿缚住,____条腿又伸出来了。

  3.指出下列句子的说明方法。

  (1)有时捆缚的丝密到像一个布袋。( )

  (2)它的腹内有数种腺,藏着液体,都能从腹部末端放出来。一种叫做壶状腺……一种叫做葡萄状腺……一种腺叫做复合腺……还有管状腺……一种梨状腺是把丝黏着时用的。( )

  (3)可是有些蜘蛛并不都做网,泥土上跑来跑去的狼蜘蛛,壁上的蝇虎,蟢子即壁钱,还有八脚,都不做网,丝却是有的。( )

  (4)蚕丝一股有一英寸的二十分之一的粗。园蛛的丝细到只有大约一英寸的一万五千到二万分之一光景,比蚕丝细得多了。( )

  二、能力提高

  天气暖起来了,蜘蛛又出来在檐前做网。这使我记起幼时曾猜过一个谜,谜语是:

  南阳诸葛亮,稳坐中军帐。排起八卦阵,单捉飞来将。

  此后我就留心这八条脚的诸葛亮怎样捉拿飞将,并且看出,它有各种各样捉拿的方法。如果蚊蚋等小虫飞去,触在网上,急待挣扎时,蜘蛛忽然赶到,急忙地把它捉住,咬在“嘴”里,或者就吸食它的汁液,或者咬了回到网中央或檐下去了。好像我们咬片面包或饼干似的不费力气。如果投入网里的不是这等小虫,却是气力较大的飞虫,它急忙跑来,便放出丝来,用脚拿了丝向飞虫去缚。直到那牺牲者挣扎不动为止。如果来的飞将是带枪的,例如蜜蜂,蜘蛛见它被网粘住,赶到前面,用丝向飞将身上绕一下,转身便走,恐怕被它的标枪投着。但走不多远,又回转去,再绕一下,又走开。随后是接连地绕几转,跑开一次,等到看看那飞将挣扎的力量已弱,才靠近它的身边,把它细细捆缚。有时捆缚的丝密到像一个布袋。蜜蜂被包在这样的袋中时,往往还会发吱吱的微声。但是小孩们常爱蜜蜂,不喜欢蜘蛛,如被他们看见,往往把蜜蜂救下来了。

  1.第1段中写作者幼时猜过的谜,从而引出说明的'对象——蜘蛛,这样写有什么作用?

  2.第2段中写飞来的是蚊蚋等小虫时都用了哪些动词?动词的使用对说明起了什么作用?

  3.文中有许多比喻句如“好像我们咬片面包或饼干似的不费力气”,“来的飞将是带枪的”,“恐怕被它的标枪投着”,这对说明有什么作用?

  4.第2段说明蜘蛛怎样捉飞将时,先说捉蚊蚋,再说捉飞虫,最后说捉带枪的,这是用的什么样的说明方法?又是按照什么次序说明的呢?

  三、写作攻略

  自然界是奇妙无穷的,在广阔的大自然中,生活着无数种动物,它们有各种各样的习性和特点。请你课下查阅有关资料,把你较感兴趣的一种动物介绍给大家。

  要求:

  1.写一篇说明文;

  2.形式自由、语言活泼;

  3.字数在600字左右。

  答案与提示

  [自主实践]

  1.C

  2.兜 东 西 这 那

  3.(1)打比方 (2)分类别 (3)作诠释 (4)作比较列数字

  [能力提高]

  1.作者以幼时的童心去观察蜘蛛,这样与少年儿童有了共同语言,引起他们的阅读兴趣。这篇文章属于科学小品文,就是向青少年宣传普及科学知识的。

  2.写蚊蚋“飞来”、“触”、“挣扎”,写蜘蛛“赶到、捉住、咬、吸取”,或者“咬、回”。这些动词的使用使文章生动、形象。引起读者的兴趣。

  3.因为是科普读物,这些比喻使文章生动、形象,既能准确、形象地说明事物,又能吸引读者。

  4.这是用的分类别的说明方法,按照对手的力量来分类,蚊蚋是力量最小的,飞虫是力量较大但对蜘蛛没有危险的,第三类是带枪的,这一类不但力量大,而且还会对蜘蛛有危险。用这种方法能把复杂繁多的事物化为简单易理解的事物。

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