课型：新授课 课时：2课时 累计课时：2
学习目标
1、了解庄子的基本思想，学会正确认识事物的复杂性。
2、理解本文的寓意，学习对比手法的运用。
3、识记本课出现的重点词语的音、形、义及用法。
重点难点
1、积累文言实词、虚词，理解课文内容。
2、理解本文的寓意，学习对比手法的运用。
学习过程
一、交流感知
1、文学常识：
2、读准字音
泾（ ）流 两涘（ ）渚（ ）崖之间 且夫（ ）
伯夷（ ） 我睹（ ）
殆 ( ) 少（ ）仲尼之闻
二、研读共品
请翻译课文：准确翻译重点词
秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海。东面而视，不见水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。”
1、翻译课文
2、根据课文注释自读课文完成下列问题：
(1)通假字：
泾流之大。
不辩牛马。
（2）古今异义
顺流而东行，至于北海
古义：
至于
今义：
东面而视
古义：
东面
今义：
旋其面目
古义：
面目
今义：
（3）词类活用
秋水时至：
以天下之美为尽在己：
顺流而东行：
少仲尼之闻：
轻伯夷之义：
（4）一词多义
A 若 望洋向若而叹曰
以为莫己若者
B 百 闻道百/ 且夫吾尝闻
少仲尼之闻
C 始 于是焉河伯始旋其面目
始吾弗信
两涘渚崖之间
泾流之大
以天下之美为尽在己
我之谓也
D 之 野语有之曰
少仲尼之闻而轻伯夷之义
今我睹子之难穷也
吾非至于子之门则殆矣
见笑于大方之家
于是焉河伯欣然自喜
E 于 至于北海
见笑于大方之家
(5)成语
望洋兴叹：
贻笑大方：
大方之家：
(6)特殊句式
【1】闻到百，以为莫己若者，我之谓也。
【2】吾长见笑于大方之家。
【3】吾非至于子之门，则殆矣。
【4】且夫我尝闻少仲尼之闻
作业：背诵课文，并会翻译。
第二课时
一、交流感知
回顾字词，翻译课文，背诵原文。
二、研读共品
1、分析河伯形象：河伯的感情是如何变化的？在河伯的感叹中体会河伯这一个形象。
2、河伯由开始在自己的河中到后来到了海中，对自己的认识有没有变化？原因是什么？（课后题一）
3、你是怎么理解这篇寓言的？说说你受到的启发。（课后题二）
三、互助释疑
课文中只对河神的神态和语言进行了描写，而未对海神展开描写，请想象一下， 当海神听了河神说的一番话后，又有什么表现呢？不妨写下来。
四、巩固拓展
1、下列红色字解释不正确的一项是（ ）
A、秋水时至 时，季节这里用作状语，是“按季节”的意思
B、旋其面目 旋，掉转
C、野语有之曰 野语，粗俗的话
D、不见水端 端，尽头
2、与“莫己若”句式相同的一组是（ ）
A、然而不王者，未之有也
B、吾长见笑于大方之家
C、城北徐公，齐国之美丽者也
D、国人莫敢言
3、下列划横线词古今同义的一项是（ ）
A、于是焉河伯欣然自喜
B、至于北海
C、东面而视
D、以为莫己若者
五、总结提高
分析本文的写作特色
六、教学反思
张雪