教育的名人名言

2022-08-02 名言格言

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  教育的名人名言1

  一旦懂得尊重与羞辱的意义之后,尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。如果您能使儿童爱好名誉,惧怕羞辱,你就是他们具备一个真正的原则,这个原则就会永远发生作用。 洛克

  健康之精神寓于健康之身体,凡是身体精神都健康的人就不必再有什么别的奢望了。身体精神有一方面不健康的人,即使得到了别的种种,也是徒然。 洛克

  人的教育在他出生的时候就开始了,在他不会说话和听别人说话以前,他已经就受到教育了。 (法)卢梭

  我们要提出两条教育的诫律,一、不要教过多的学科二、凡是你所教的东西,要教得透彻。 (英)罗素

  学校的理想是:不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的,不管他们受过哪一级的教育。 (前苏联)苏霍姆林斯基

  教员不是拿所得的结果教人,最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。 —— 梁启超

  即使是普通孩子,只要教育得法,也会成为不平凡的人。 (法)爱尔维修

  如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足,那也是错误的。有了这方面的知识,教师才有可能把教材变成学生的真正财富。 (前苏联)赞科夫

  我相信,不论孩子将来从事哪一种事业,都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓教育,只会迫使子女陷于平庸,剥夺他们创造美好事物的任何机会。 (美)邓肯

  只要在我国存在文盲现象,那就很难谈得上政治教育文盲是站在政治之外的,必须先教他们识字。不识字就不能有政治,不识字只能有流言蜚语、传闻偏见,而没有政治。 (前苏联)列宁

  教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。 (法)卢梭

  什么是教育?教育就是帮助学生学会自己思考,作出独立的判断,并作为一个负责的公民参加工作。以下是由名言网为大家整理的关于教育的名言,希望对你有帮助,如果你喜欢,请继续关注名言网。

  教育的最大的秘诀是:使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。 (法)卢梭

  学校是个应用心理学的实验室。 (美)杜威

  你如果想要儿童变成顺从并守教条的人,你就会采取压服的教育方法;而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力,你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。活教育教人变活,死教育教人变死。 陶行知

  只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活,才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展,那是一种很大的误解。 (前苏联)赞科夫

  教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样,第一次弄错了,决不能借第二次、第三次去补救,它们的影响是终身洗刷不掉的。 (英)洛克

  名副其实的教育,本质上就是品格教育。 (奥地利)布贝尔45,教育人就是要形成人的性格。 (英)欧文

  奉劝年轻的教师:不要急于处罚学生,要好好想一想,是什么促使他犯这种或那种过失的。要是设身处地为孩子们想一想,那末就可相信他们会通过自身的努力来改正错误的。体罚是权威制度的残余,在时代的意义上说它已成为死去的东西;它非但不足以使儿童改善行为,相反地,它是将儿童挤下黑暗的深渊。(前苏联)苏霍姆林斯基

  如果有人问我:我怎样能够以简单的公式概括我的教育经验的本质时,我就回答说:要尽量多地要求一个,也要尽可能地尊重一个人 (前苏联)马卡连柯

  鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前,使伤口结上一层皮膜,对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心,才是一种真正的约束。 洛克

  儿童的过错有时不能不加以斥责,因而斥责不独应当出之以严肃的、不任情的词句,并且应当背着别人私地里去执行;至于儿童受到赞扬的之后,经过大家一番传播,则奖励的意义就更大。而父母不宣扬子女的过错,则子女对于自己的名誉就愈看重,他们觉得自己是有名誉的人,因而更会小心地去维持别人对自己的好评。若是你当众宣布他们的过失,使其无地自容,他们便会失望,而制裁他们的工具也就没有了,他们愈是觉得自己的名誉已经受了打击,则他们设法维持别人的好评的心思也就愈加淡薄。 洛克

  最有效的教育方法:不是告诉他们答案,而是向他们提问。(苏格拉底)

  在优秀教师那里,学生学习的一个突出特点,就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。 ——[苏] 瓦.阿.苏霍姆林斯基

  当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时,知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维,这是教学技巧的重要表现,凭借这种技巧,教养使人变得聪明起来。 ——[苏] 瓦阿苏霍姆林斯基

  教育这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。教育者还必须具备一种对美的精细的感觉。你必须热爱美、创造美和维护美(包括自然界的美和你的学生的内心美)。 [苏] 瓦阿苏霍姆林斯基

  当在学校所学的一切全都忘记之后,还剩下来的才是教育。——爱因斯坦

  教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候,它们在我的意识里总是跟另一个概念思考联系在一起的。教育这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现),而没有发现就谈不上教育工作的创造性。 [苏] 瓦阿苏霍姆林斯基

  懂得还不等于已知,理解还不等于知识。为了取得牢固的知识,还必须进行思考。 思考的意思是什么呢?就是学生对所感知的东西要想一想,检查一下他理解得是否正确,并且尝试把所获得的知识运用于实践。 ——[苏] 瓦阿苏霍姆林斯基

  德性愈高的人,其他一切成就的获得也愈容易。 洛克

  如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令,他自己便应十分尊重他的儿子。 洛克23, 因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚,所以我觉得斥责过多,尤其是盛怒呵斥,结果,差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信,同时可以减少孩子对父母的尊敬。 洛克

  教育不是灌输,而是点燃火焰.(苏格拉底)

  应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素,因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信,往往会使得儿童记忆力衰退。 [俄] 康德乌申斯基

  现代教育的重点在于指导活动和采用活动型的教学程序。这种学习类型比正规课堂的学习类型更合理,这主要是因为由活动而学习比正规课堂情境下的.学习更有意义,而且更易于迁移到新情境中去。 ——[美] J.M.索里

  经验证明,小学首先应当教会学生学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能:会谈、会写、会观察周围世界中的种种现象、会思索、会用语言表达自己的思想。形象地说,这些技能是工具,没有这些工具就不可能掌握知识。 ——[苏] 瓦.阿.苏霍姆林斯基

  你的举止应温和,即使惩罚他们,态度还是要镇定,要使他们觉得你的作为是合理的,对于他们是有益的,而且是必要的。 洛克

  教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵,使具备有用的能力,而非填塞前人经验的累积。 (美)爱德华兹

  我们必须会变成小孩子,才配做小孩子的先生。 陶行知

  把美德、善行传给你的孩子们,而不是留下财富,只有这样才能给他们带来幸福这是我的经验之谈。 (德)贝多芬

  每个人身上都有太阳,主要是让它如何发光.(苏格拉底)

  教育是把人内心勾引出来的工具和方法.(苏格拉底)

  如果你想要儿童变成顺从而守教条的人,你就会用压服的教学方法;而如果你想让他们能够独立地、批判地思考并且有想象力,你就应当采取能够加强这些智慧品质的方法。 ————[英] R.皮特斯

  培养人,就是培养他对前途的希望。 (前苏联)马卡连柯

  最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。 (美)爱因斯坦

  好的教师是给学生传授真理,好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下,运动是由上而下进行的;在第二种情况下,运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始,努力走向基础;后者是从基础开始,学生站在基础上面,然后进到终点,升到顶峰。 ——[德] 阿.第斯多惠

  在道德教育方面,只有一条,既适合于孩子,又要对各种年龄的人来说都最为重要,那就是:绝不损害别人。 (法)卢梭

  人性的发展,在孤独和隔绝中是不可能的,只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中才有可能;集体生活要具有应有的思想方向性,而同时也要反映出学生的动因、愿望和意向。 (前苏联)赞科夫

  教育的名人名言2

  1、精神的浩瀚,想象的活跃,心灵的勤奋,就是天才。——狄德罗

  2、没有自己教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基

  3、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去,他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生,而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基

  4、把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题,把这最简单最原始的问题想通了,想透了,然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法,用这种方法解决问题,第一可以培养学生良好的心理素质,使之遇”新“不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚

  5、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。

  6、其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——孔子

  7、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

  8、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

  9、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。管仲,春秋政治家

  10、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士

  11、得不到别人的尊重的人,往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯

  12、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

  13、教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。——叶圣陶

  14、智慧不是别的,而是一种组织得很好的知识体系。——乌申斯基

  15、进行道德教育要认真。——苏霍姆林斯基

  16、供人以鱼,只解一餐;授人一渔,终身受用。

  17、播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运。——萨克雷

  18、懂得如何启发,使教人的一大艺术。——阿米尔

  19、好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。——陶行知

  20、如果把学生的热情激发出来,那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦

  21、教人者,成人之长,去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短,唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源

  22、教是为了不需要教……就是说我们当教师的人要引导他们,使他们能够自己学,自己学一辈子,学到老。——叶圣陶

  23、得天下英才而教育之。——孟轲

  24、教妇初来,教儿婴孩。——颜之推《颜氏家训》

  25、人生百年,立于幼学。——梁启超

  26、鞭管之下,有贤士乎?——方孝孺

  27、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

  28、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力,反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞

  29、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华,那就是要使我们的孩子成为坚定的人,能严格要求自己。——苏霍姆林斯基

  30、动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。——李贽

  教育的名人名言3

  1、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于惰。韩愈

  2、读过一本好书,像交了一个益友。臧克家

  3、读书是学习,摘抄是整理,写作是创造。吴晗

  4、问题不在于告诉他一个真理,而在于教他怎样去发现真理。卢梭

  5、教学要合一,有三个理由:第一,先生的责任不在教,而在教学,而在教学生学。第二,教的法子必须根据于学的法子。第三,先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络,并须和他自己的学问联络起来。陶行知

  6、冰冻三尺非一日之寒,水滴石穿非一日之功。

  7、教员不是拿所得的结果教人,最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。梁启超

  8、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足,那也是错误的。有了这方面的知识,教师才有可能把教材变成学生的真正财富。——赞科夫

  9、不尽读天下书,不能相天下之士。汤显祖

  教育的名人名言4

  1. 活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。——陶行知

  2. 生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思

  3. 一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些,这个人的知识必然是十分贫乏的。——于光远

  4. 意志教育不是发扬个人盲目的意志,而是培养合于社会历史发展的意志。——陶行知

  5. 诚实比一切智谋更好,而且它是智谋的基本条件。——康德

  6. 即使是普通孩子,只要教育得法,也会成为不平凡的人。——爱尔维修

  7. 智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔

  8. 做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

  9. 我们要提出两条教育的诫律,一、“不要教过多的学科”;二、“凡是你所教的东西,要教得透彻”。——罗素

  10. 我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知

  11. 首先是教师品格的陶冶,行为的教育,然后才是专门知识和技能的训练。——马卡连科

  12. 一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。——管仲

  13. 儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。——杜威

  14. 在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。——陶行知

  15. 能培养独创性和唤起对知识愉悦的,是教师的最高本领。——爱因斯坦

  16. 对人以诚信,人不欺我;对事以诚信,事无不成。——冯玉祥

  17. 最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

  18. 教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

  19. 风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。——顾宪成

  20. 凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶

  21. 播种行为,可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格,可以收获命运。——萨克雷

  22. 爱其子而不教,犹为不爱也;教而不以善,犹为不教也。——黄宗羲

  23. 三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。──孔子

  24. 教育者,非为已往,非为现在,而专为将来。——蔡元培

  25. 使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

  26. 教育人就是要形成人的性格。——欧文

  27. 夫师以身为正仪,而贵自安者也。——荀况

  28. 多少白发翁,蹉跎悔歧路。寄语少年人,莫将少年误。——陶行知

  29. 人自身有一种力量,用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量,一旦他这样做,就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。——裴斯泰洛齐

  30. 反思自己时展示了勇气,自己反思是一切思想的源泉。——陈果

  31. 一个人所受的教育超过了自己的智力,这样的人才有学问。——詹·马修斯

  32. 孩子在快乐的时候,他学习任何东西都比较容易。——斯宾塞

  33. 要经常培养开阔的胸襟,要经常培养知识上诚实的习惯,而且要经常学习向自己的思想负责任。——杜威

  34. 一个人只能为别人引路,不能代替他们走路。——罗曼·罗兰

  35. 唇亡齿寒,谓彼此之失依;足上首下,谓尊卑之颠倒。——程允升

  36. 当在学校所学的一切全都忘记之后,还剩下来的才是教育。——爱因斯坦

  37. 不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。——荀子

  38. 行是知之始,知是行之成。——陶行知

  39. 其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——孔子

  40. 一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠

  41. 知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子

  42. 儿童集体里的舆论力量,完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

  43. 在一个国家之内,只少数人有钱是假富,要多数人有钱才是真富。——孙中山

  44. 教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。——叶圣陶

  45. 纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。——马卡连柯

  46. 生活即教育,社会即学校,教学做合一。——陶行知

  47. 思想像胡须,不成熟就不可能长出来。——伏尔泰

  48. 先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。——陶行知

  49. 好奇是儿童的原始本性,感知会使儿童心灵升华,为其为了探究事物藏下本源。——斯奇卡列

  教育的名人名言5

  1、身教重于言传。——王夫之

  2、利用它的人又有什么用呢?正如风只对于能利用它的人才是动力。——西蒙

  3、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭

  4、学者必求师,从师不可不谨也。——程颐

  5、教师是人类灵魂的工程师。——斯大林

  6、古之学者必严其师,师严然后道尊。——欧阳修

  7、教师不仅是知识的传播者,而且是模范。——布鲁纳

  8、师道既尊,学风自善。——康有为

  9、君子藏器于身,待时而动。——佚名

  10、经师易遇,人师难遇。——司马光

  11、我所遇见的每一个人,或多或少都是我的老师,因为我从他们身上学到了东西。——爱默生

  12、一个好学生能够发现自己老师的错误,但是恭恭敬敬的保持沉默,因为正是这些错误对他有所裨益,使他走上大道。——屠格涅夫

  13、行是知之始,知是行之成。——陶行知

  14、教学的艺术不在于传授本领,而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

  15、善之本在教,教之本在师。——李觏

  16、学贵得师,亦贵得友。——唐甄

  17、明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。——葛洪

  18、教师总是真正上帝的代言者,真正天国的引路人。——杜威

  19、没有比人生更难的艺术,因为其他的艺术和学问,到处都可以找到老师。——塞涅卡

  20、一日为师,终身为父。——关汉卿

  教育的名人名言6

  1、教育植根于爱。——鲁迅

  2、“因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。”——陶行知

  3、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

  4、人各欲善其子,而不知自修,惑矣。——(清)张履祥

  5、对于儿童的教学,真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。

  6、关爱童心,感受真爱,欣赏童趣。

  7、在我们的社会中,劳动不仅仅是经济的范畴,并且是道德的范畴。——马卡连柯

  8、培养人,就是培养他对前途的期望。——马卡连柯

  9、用爱倾听每一个孩子心底的声音。

  10、父否母然,子无适从。——宋祁

  11、教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。——郭沫若

  12、师也者,教之以事而喻诸德也。——《礼记》

  13、教育能开拓人的智力。——贺拉斯

  14、没有爱,就没有教育。——苏霍姆林斯基

  15、给学生一个世界,给教师一片天空。

  16、教师的对象是富有情感的具有纯洁心灵的学生,教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生,就会引起学生对教师由衷的敬爱。

  17、先生不应当专教书,他的职责是教人做人;学生不应当专读书,他的职责是学习人生之道。——陶行知

  18、想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界的一切,推动着提高,并且是知识进化的源泉。严格地说,想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦

  19、习惯真是一种顽强而巨大的力量,它能够主宰人生。所以,人自幼就应当经过完美的教育,去建立一种好的习惯。——培根

  20、对人民来说,第一是面包,第二是教育。——格林西安

  21、我应对的每一个幼儿都是最终要独立的成人。

  22、今日的积蕴,是为了明天的放飞,还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远,更令教师欣慰的呢

  23、父善教子,教于孩裼。——(宋)林逋

  24、鞭管之下,有贤士乎——方孝孺

  25、爱是教育的灵魂,仅有融入了爱的教育才是真正的教育。

  26、儿童的心灵是敏感的,它是为着理解一切好的东西而敞开的。——如果教师诱导儿童学习好榜样,鼓励仿效一切好的行为,那末,儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——(前苏联苏霍姆林斯基

  27、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今日依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知

  28、了解学生是成功教学的关键。

  29、我们的斗争和劳动,就是为了不断地把先进的思想变为现实。——周扬

  30、传家有道惟存厚;教子无方只求严。

  31、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德,但只受过教育而无天赋人却难做到这一点——西塞罗

  32、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克吐温

  33、爱就是教育,没有爱便没有教育。

  34、发明千千万,起点是一问。——陶行知

  35、机遇只偏爱那些有准备的头脑。——巴基斯德

  36、假如自负,虚荣心或愤怒使儿童失去了恐怖,或者使他不听恐怖心的劝告,这种心理便应当采取适当的方法消除掉,应当使他稍稍研究一下,降低火气,三思而后行,看看眼前的事值不值得冒险。——洛克

  37、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

  38、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

  39、永远用欣赏的眼光看学生,永远用宽容的心态应对学生。

  40、热心对待工作,真心呵护幼儿。

  41、教人者,成人之长,去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短,唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源

  42、好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。——陶行知

  43、教师是火种,点燃了孩子的心灵之火,教师是石级,承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

  44、为师者当高风亮节,动之以情,付之以爱。

  45、师范为教育之母。——张謇

  教育的名人名言7

  1、礼,所以正身也;师,所以正礼也。——荀况

  2、一日为师,终身为父。——关汉卿

  3、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

  4、举世不师,故道益离。——柳宗元

  5、养体开智以外,又以德育为重。——康有为

  6、对于一切来说,只有热爱才是最好的老师。——爱因斯坦

  7、片言之赐,皆事师也。——梁启超

  8、教师是蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人。

  9、行是知之始,知是行之成。——陶行知

  10、教师总是真正上帝的代言者,真正天国的引路人。——杜威

  11、兴学之本,惟有师范。——张謇

  12、三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。──孔子

  13、谁若是有一刹那的胆怯,也许就放走了幸运在这一刹那间对他伸出来的香饵。——大仲马

  14、善之本在教,教之本在师。——李觏

  15、没有比人生更艰难的艺术了,因为其他的艺术或学问,到处都有教师。——塞涅卡

  16、为学莫重于尊师。——谭嗣同

  17、读书无疑者,须教有疑,有疑者,却要无疑,到这里方是长进。——朱熹

  18、假定美德既知识,那么无可怀疑美德是由教育而来的。——苏格拉底

  19、不愿向小孩学习的人,不配做小孩的先生。——陶行知

  20、书本也是好老师,活用才能成功。——陈安之

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