《凡卡》教后的随笔

2021-07-05 随笔

  本课上完后,仿佛自己也到故事里走了一遭,学生也是如此。究其原因,我认为是文本与学生的情感引起了共鸣。教学中我抓住“写信”这一主线,通过填表格,读句子,体会心情,学生深切地体会到了凡卡生活的悲惨。时机成熟之后,再利用文中插叙部分这一副线,通过读、划、想象,学生也很好地体会到和爷爷一起,在乡下生活的快乐。此时,一个讨论题的抛出,引起了学生热烈而深入的讨论:和爷爷一起生活如此快乐,为什么要将凡卡送到残酷的学徒生活里?讨论渐息,学生最终明白,当时的社会穷苦人民、爷爷乡下的.生活和学徒生活一样困苦。

  最后一段的教学也是亮点,通过凡卡寄完信之后兴奋、愉快与现实生活中不能实现的愿望,只能在梦中实现这一对比,写出了凡卡将来的生活必然也是凄惨的,此时中心思想也浮出水面,凡卡对幸福快乐生活的向往,穷人追求幸福快乐生活的愿望很难实现,表达作者对穷苦人民的深切同情。

  本课的教学以对比教学、朗读、讨论、体会为主要特点。

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