孩子眼中的世界教育随笔

2018-11-29 随笔

  《守株待兔》在我们看来,它是一篇非常有教育意义的寓言故事,我们总是要求孩子们按照我们的思路来理解故事,接受农夫的教训,但实际上,我们很少去感受孩子想到的究竟是什么。欣赏故事、回答问题、讲述故事是语言活动中不可缺少的环节,活动中我习惯性的把绘画引进来,让其作为表作为活动的延伸。

  活动中孩子用五颜六色的画笔描绘出一幅幅画面:农夫在地里耕地;农夫遇到了撞倒在树上的兔子;农夫把兔子拿回家美餐了一顿;农夫看着一地荒芜的农田很伤心……

  然而其中两幅画出乎我的`意料:画面一—农夫将兔子放在了滑板上,而且旁边还有很多汽车维护秩序;孩子说:“这样更方便,他还可以很快、很安全的把兔子带回家。”他还告诉我:“妈妈刚刚为他买了滑板车,他玩的时候有点害怕。”原来,孩子把生活里的事情反映在故事延伸的画面中。画面二:填空飘着五颜六色的云朵,蓝色的小鸟在天空飞翔;一棵茂盛的大树下,小兔子和农夫成了好朋友,他们在快乐的玩耍。孩子说:“农夫喜欢兔子,所以就用起死回生药救回了兔子并和它成为好朋友。”孩子还说:“她最喜欢兔子。”就这样,孩子把自己的喜好通过绘画反映了出来。

  孩子用绘画描述出来的一切让我很触动,原来在孩子的心中故事真的可以有不同结果,原来孩子就是一个伟大的创编者。

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