教育随笔:游戏中的道具

2018-11-27 随笔

  我们都知道,小班幼儿的自我意识相对薄弱,物我不分现象时常出现,敲敲打打、摆摆弄弄、自言自语是他们的主要生活内容。而今天我们居然能看到三岁多的.幼儿会以物代物,展开游戏情节,可谓是一件可喜之事。只见刘佳倩、张钰莹手持小棒,上串几颗珠子大声吆喝起来:“卖糖葫芦罗——糖葫芦来啦!”说着递到杨乾清、李书艳面前,他们俩还真象模象样地从口袋里“掏出”“钱”来说:“给!”接过糖葫芦“咂咂”“品”味起来,笑眯眯的聊天。

  又一天早上,陈天楷把一片玩具叶子放进水壶中,从娃娃家跑出来,边跑边甩毛巾喊:“要喝水吗?茶叶水来啦!解渴的茶叶水。”他跑了一圈又一圈没人理他,他就泄气了“真傻!茶水也不喝。”于是我成了他第一个顾客,他高兴地说:“不要钱的!”欣然回去了。

  晨见活动中,塑料筐子内的皮球被小朋友掏空了,刘佳雯迅速跳了进去——一片汇报声响起:“老师老师!她躺筐子里了。”当我走近雯雯时,她竟然不慌不忙地拉李书艳一起玩,还告诉我说:“老师,我们在洗澡呢!”我看了心里美滋滋的,他们的想象力得到了极大地提高,思维发展有了跳跃。正当我陶醉之时,张睿头顶塑料小筐,喜滋滋地要我看:“天下雨了!”还拉我一起在“伞”下避雨。

  这种以物代物的来源当然是生活经验,由此可以延伸,生活经验是孩子们学习的源泉,更是孩子们学习的知识宝库。我们的任务就是丰富他们的感性经验,并且启发他们细心观察,仔细留意生活点滴,从中汲取知识的营养,丰富他们的生活内容。

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