内容摘要：初中学生作文语言俏皮随意化，甚至粗俗化的现象较为普遍。初中学生作文俏皮语言主要来自网络语言，其次俏皮粗俗作文语言来自影视作品。本文主要结合一些作文实例，从善于引用诗词，化用名言警句，运用典故，妙用修辞四个方面，探讨去初中学生作文语言俏皮粗俗化的途径，形成作文语言“优美典雅情态”。语文教师要正确引导初中学生领会俏皮语言的幽默外表下的粗俗，力练作文语言，不断积累和训练，还语言典雅之貌。
关键词： 语言 粗俗 典雅 途径
女儿去年开始读初中了，我发现女儿作文常常使用一些俏皮语言，例如在作文《我终于看到了向日葵》中开头写到：“金秋十月，我不知哪根筋抽了一下，搭上另一根筋，两根筋都抽了，竟然骑自行车与老爸去看向日葵。”作文语言俏皮，有点粗俗不严肃，也读不懂她所写。而初中学生类似的作文俏皮语言随意化，甚至粗俗化的现象较为普遍。
初中学生作文俏皮语言主要来自网络语言，我发现女儿最喜欢摘录网络上的个性签名，她也许觉得这些语言幽默风趣，有个性。其次俏皮粗俗作文语言来自影视作品，初中少男少女喜欢明星，对明星的语言很是迷恋，例如《甑嬛传》热播后，学生作文也幽默一把“臣妾做不到”，很多作文语言来自“快乐大本营”、“中国好歌曲”等娱乐节目。但是初中生并非喜欢其中文绉绉的典雅语言，多是喜欢那些戏谑，咒人的话语，俏皮幽默语言的背后多是语言的粗俗。
以下结合一些作文实例，从语言的角度，探讨如何去初中学生作文语言俏皮粗俗化，怎样形成作文语言“优美典雅情态”。
1、善引诗词，让语言具有诗意美。
“腹有诗书气自华”，古典诗词往往包含深厚的文化底蕴和典雅气息，善于引用古诗文来诗化语言表达，彰显文章文化底蕴，使文章有着更浓厚的书卷气和文化味，这无疑给作文的“出彩”、“创新”找到一条有效便捷途径。
例如有学生这样写春天：
春天，似乎一切变得生机勃勃，充满了活力。你看，那随风摆动的柳枝，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”美！那春雨下正在快乐成长的小草，“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”酷！那正在竞相开放的花儿，“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”妙！你正在欣赏这一番美景时，或许会来一些像牛毛、像花针、像细丝，更像孩子一般淘气的毛毛细雨，“江南二月多芳草，春在蒙蒙细雨中。”奇！还有那轻轻的、凉丝丝的风，也和春雨登上了古运河畔这个舞台。“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”爽！春天，没有了孩子是不可以的，看，那些小朋友们在快活地奔跑着，想要捉住那只蝴蝶，却怎么也找不到了“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”趣！再看那边，有几位还在放风筝“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”乐！
文章既有网络流行语言“美！酷！奇！爽！”，更是将所学的诗句恰当地运用到段落中，用诗句来展现作者的感观，这些诗句如一幅幅美丽的图画，似一幕幕特写的镜头，给读者留下了深刻的印象，文白交织，更是增添了语言的诗意，让语言优美典雅。巧妙地运用引用诗词语言，能使文章更显生动，更显典雅，更具文采，更具有诗意。
2、化用典故，让语言具有内涵美。
我们总喜欢读有“故事”的作文，喜欢有内涵的作文，而用典不乏是行之有效的方法之一。在作文中用典能使说理有依据，且语言简约有力，叙事用典故，让文章故事更加典型，辞藻妍丽，也方便抒情寄意。
如：一代先贤大禹“三过家门而不入”。从中我们看到了责任，看到了毅力和奉献。因此，我们很容易明白古代劳动人民是凭什么“人定胜天”的。大禹治水，成功当之无愧吧？
一代名主刘备“三顾茅庐”，从中我们看到了礼贤下士，以诚待人，也看到了不屈不挠的优秀品质。因此，我们很容易明白诸葛孔明为何会“鞠躬尽瘁，死而后已”。刘备最终三分天下，谁还能说“不”呢？
一代圣人孔子“三人行，必有我师。”从中我们看到了谦虚、好学，看到了教育家崇高的精神境界。因此，我们很容易明白孔子为何能够成为一代文圣，为何千年之后世人仍去祭拜他。孔子名垂千古，也够文化的吧？
一个“三”字包罗万象，一个“三”字浓缩了大千世界。（选自湖北高考满分作文《说“三”道“世”》
还有大家熟知的高考满分作文《赤兔之死》，作者以家喻户晓的三国故事为基础，编撰了赤兔马为诚信而殒身的感人故事，想象丰富。文章将赤兔马拟人化，在同伯喜的对话中，表达对关羽、董卓、吕布两类人物的褒贬，凸显“真英雄必讲诚信”这一主题。文章且以“鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品质高”，“物犹如此，人何以堪”，抒写了人生当择善而从、唯诚信是瞻的志向，使文章的立意更上层楼。通篇语言遣用纯熟的古白话，散整错综，明白畅晓，文采飞扬，这种老到的语言功夫，是众多考生无法望其项背的。
文以载道，用典便是载道的好方式，作文语言用典恰当，涉猎较广而能活用，心中有“意”而能放笔抒怀，这能很好地表现出写作者的知识内涵和灵活运用的能力。
3、巧用辞格，让语言具有形象美。
杜甫曾说过：“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”，要写出有文采的惊人“佳句”，使用辞格是重要而有效的手段。作文恰当地使用辞格，能使文章语言典雅。它能使文章语言具有形象之美，音韵之美，层次之美，展现典雅之美，给读者以艺术享受。
①比喻和拟人让语言更有情趣。
我们发现生活中百姓语言往往是形象生动的，他们善于打比方，如比温岭比喻人的方言：“切漏斗”来形容人丢三落四，“韧臭皮”形容人很难缠。比喻语言能化平淡为生动，化深奥为浅显。又如“倒牌子”，意思是说倒了自己的招牌、面子，即丢脸的意思，但是这样说非常形象并富有动感。
在作文中运用比喻拟人的语言能让文章形象生动起来。以作文《若为人生故，诚信不可抛》为例：
“选择诫信。因为它比机敏来得憨实。诚信好比一个乡间小伙。他每日只知弓着霸黑宽阔的脊梁在人生的沃土上默默耕耘；机敏则更像一个电脑，他总是那样才思敏捷，头脑灵活。却总是不露真相叫人紧张。在人生的剧本里。一位老实踏实的演员总要比一个奸诈精怪的角儿更受观众青睐。”
他运用比喻的手法说理。形象生动地论证了自己的观点。如果写成“选择诚信。因为诚信比机敏好，更受欢迎”，语肓就会索然无味。如果能在比喻中注入文化含量与人文精神，那自然更有文采，主题也更加鲜明突出。
修辞如盐，再好的菜，如果少了盐的点缀，就全然没有味道。标题用上比喻拟人，往往能增加文章情趣美，使文章标题熠熠生辉。比如标题“守住你的金矿”比“谈诚信”要来得形象。有学生这样写金钱：“我的名字叫钱，很久很久以前，我是那种外圆内方的铜币，因此，别人叫我孔方兄。我有神奇的魔力，常有人说我能使鬼推磨……”采用拟人的写作语言让文章富有情趣。
②妙用排比让语言情感更强烈。
朱自清在《匆匆》中写到：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候……”开头排比句把时间写活了，语言形象可感，情真意切。排比用得合适，可以收到震慑读者的效果。有的作文能以排比的段落结构来布局，文章显得条理清晰，文章读来也有气势，语言酣畅淋漓，错落有致，有力地凸显文章主题。
4、化用名言警句，让语言具有哲思美。
流传千古的名言警句铿锵有力，也常常能让作文语言极具哲思美。在文章中恰当地运用名言警句点缀文章，如同画龙点睛，文章熠熠生辉。
如上海高考满分作文《成长需要悉心的呵护》：
我们的成长更要呼唤人文品格的修养，古之圣贤“静以修身，俭以养德”塑造自身的品性正是一种独特的人文品格。“达则兼济天下，穷则独善其身”之中，多少也包含着胸怀宇内的人文关怀。而如今，在商业化大潮的冲击下，种种最为质朴的、关系人类生存的人文品格都被忽略了。最为典型的莫过于哲学的被冷落。自泰勒斯以来的古希腊这一哲学盛世早已“一日难再晨”。古典主义哲学的高潮在黑格尔之后也戛然而止。哲学家成了世上最孤独的`人，而哲学成了被忽略的财富。 “未经省察过的人生是不值得过的人生。”倘若我们的生命旅途、成长过程中缺乏对生存价值、人类理想的思索，我们必将湮没在市场化、商品化的浪潮中，成为某些哲学家所担忧的一个符号。
语段中通过引用诸葛亮“静以修身，俭以养德”和孟子“达则兼济天下，穷则独善其身”的名言指出当今在商品大潮冲击下人文品格的缺失以及对哲学的漠视。作者在这里引用这些名言警句提升了作文的文化含量使说理更形象易懂。
俏皮幽默的语言从表面看是轻松愉快曲，实质上是严肃的，它往往是对某些的行为迸行批评、嘲笑，甚至是讽刺。因此适当使用俏皮幽默语言。小可增加文采，增强形象性、趣味性和可读性。还可以反映更深刻的思想意义。提高表进的深度和力度，是有益的。但是作为语文教师要正确引导学生领会幽默的内在含义，指导学生运用幽默的语言艺术写作，领会幽默绝不是油腔滑调。也不是插诨打科。而是一种寓庄于谐。用表面的滑稽，这对初中学生来说有一定难度。幽默是以形式的逗笑，来表现严肃的主题和对问题的思考，是一种艺术表达。
写作就像织锦，是一件细致而繁杂的工作，怎样使初中学生作文语言形成典雅之态是大家关心的问题。明确作文语言优美典雅之态的途径后，加强名篇名句的朗读背诵，加强学生对名篇名段的识记，是作文语言走向典雅的有效途径。阅读经典，并有意识地仿照范文的布局谋篇，遣词造句、写作技巧等特点去作文，也是一种行之有效的以读带写的作文方法。其次可以进行目标训练，如这次作文的目标是要求学生在作文中学会引用。一定要引用一定量的诗句或名言警句，并且做到引用正确贴切，评分以目标达到为依据。
语言的优美典雅是中考作文评分的一把尺子，所以在作文中。要在语言的优美典雅性上下功夫。这就要求我们的作文语言具有优美而不粗俗的特点。典雅的语言要求我们的文字要具有古典语言的韵味与雅致，让人读起来能够感受到传统文化与现代思想的高度融合，能够体会到作者较为深厚的文学修养。
万丈高楼平地起，只有在平时的语文教学中，扎实学生的语言积累，有效地进行持之以恒的训练，尤其是语言的训练，作文语言优美典雅之花一定会盛开。
注：文章中楷体案例引自《满分作文》
参考文献：
1、薛艳，巧引典故添神采，《优秀作文选评》，2010年9月
2、金德川，高考作文语言妙招，《语文教学与研究》，2011，04
3、《满分作文》，2014，03
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