浅析师生有效互动在小学体育教学中的应用论文

2022-07-26 论文

  小学体育课堂需要师生良好的互动,因此,体育教师要做小学生的良师益友,要做小学生成长道路上的引导者。体育新课改以后,对小学体育来说是一种新的挑战和机遇,要求体育教师必须注重对小学生体育技能的培养,给予小学生体育锻炼的机会,提高体育在学生心中的地位。同时,小学体育教师必须转变传统教学观念,改变课堂体育教师满堂灌的教学方式,给予学生自由的空间,让小学生成为体育课堂真正的主人。现在体育教学中,经常会出现教师不考虑学生的感受,将学生作为自己完成教育目标的工具;学生与教师的沟通不和谐;学生不配合教师的工作等情况。作为小学体育教师,我通过自己的体育教学工作经验,谈谈如何促进小学体育教学中的师生有效互动。

  一、师生互相尊重和理解,构建和谐师生关系

  小学体育教师首先要树立正确的教学观念。教师要把学生当做课堂教学的主人,教师则只是课堂的引导者和组织者,要尊重学生,理解学生,形成良性的互动观念,无论是在课堂教学中还是在生活中都要注重构建和谐的师生关系。体育教师必须要谨记自己的工作是因为学生的存在而存在的,因此,只有学生存在才能证明教师的价值。对于构建和谐的师生关系,体育教师要及时与学生沟通,了解学生的兴趣爱好、特长和情感等,赢得学生的信赖,得到学生的赞赏,这才是合格体育教师的表现。

  我在组织小学体育课堂教学的时候,会根据小学生的情感需要和实际情况安排教学环节和教学内容,让小学生在体育课堂上快乐成长,促进师生关系和谐发展。体育课是小学生进行“德、智、体、美、劳”全面发展的重要课程,因此体育教师必须严格按照教学改革的要求进行授课。在体育课堂上,当小学生出现打架事件时,我不会去责备学生,而是尊重学生。我会先了解情况,分别对打架的学生进行教育,最终让他们握手言和。同学之间的情感是最纯洁的,体育教师有责任通过体育课培养小学生之间的感情。体育教师作为教学的引导者,要关注每一名学生的感受,遇到问题要冷静解决,避免体罚学生,减少师生关系出现矛盾的情况。

  二、积极参与教研活动,发挥体育教学的特点

  体育课是小学生在九年义务教育阶段的必修课,也是素质教育的要求。体育教师在教学过程中不仅要给学生讲解体育知识,还要带领学生多练习体育运动,让学生发挥自己的主观能动性,积极地参与到体育课堂中,促进小学生与体育教师之间形成和谐融洽的关系。小学生的身体发育才刚刚开始,所以体育教师在教学中要掌握好分寸,合理进行教学安排活动量,选择学生喜爱的教学项目。要想增强师生互动效率,教师就要发挥体育课的特点,多组织实践活动,培养小学生良好的心态和性格。

  我在体育教学中非常注重提升自己的知识技能,利用好每一次体育教研机会,与其他体育教师交流切磋体育教学经验,缩短体育教师与小学生的差距,将小学体育教学水平提升到一个新的高度。在体育教学上,我会根据学生的实际情况调整课程内容。比如小学生上一节课是主科,我就会在体育课堂上选择比较轻松的教学方式,组织学生做游戏,放松他们的身心;如果小学生上一节课是音乐美术等副科,他们的情绪已经得到放松,我就会在体育课堂上给学生多讲解一些体育运动的技巧和方法,让小学生真正学会体育,真正喜欢上体育课。因此,在小学体育教学中,我们体育教师要因材施教,合理选择教学方式,灵活运用教学手段,提高师生之间的互动次数。

  三、师生互换角色,调整体育教学观念

  很多小学体育教师由于知识水平的限制,教学思想陈旧,还一直沿用传统的体育教学观念,在体育课堂上为了完成自己的教学目标,把小学生当成教学的工具。新时期的小学体育课堂要采用先进的教学经验和教学技术装备,合理调节小学生的心理和生理需求,让小学体育课成为小学生成长中重要的课程。体育教师的教育观念之间影响着小学体育课堂的教学质量,因此体育教师需要认真对待课堂教学,认真对每一个小学生负责,将小学体育教学列为工作的重点。

  与小学生互动有很多技巧,体育教师不能假装严肃,要和蔼可亲,管理好体育课堂并不是靠教师假装的“威严”,而是靠教师的人格魅力和道德修养。我在体育课上会与小学生做游戏,讲笑话,想办法缓解体育课堂上的枯燥课堂氛围。经常转换角色,体验做学生的感受,是一个小学体育教师要掌握的技能。比如在组织小学生踢足球比赛时,其中一队正好缺一名队员,这时我就会参与到其中,不仅能监督保护小学生不发生安全事故,还能与学生增进感情。这样的教学方式深受小学生的喜爱,他们也会对体育教师产生深厚的感情。小学生比较单纯和可爱,是非常容易接触的,只要小学体育教师能够用真心去对待他们,就一定能够与小学生和谐相处。

  四、培养学生兴趣,选择适当的互动游戏

  要想让小学生与体育教师在体育课上进行有效的互动交流,就必须使小学生对体育课产生学习兴趣,这样才能有利于课堂教学的开展。我在体育教学中,对小学生出现的各种状况都坚持用发展的眼光看待,遇事不慌张,将小学生当成自己的孩子一样对待,使小学生在体育课堂感觉到非常的温暖。比如,在与小学生相处中,我会尽量满足小学生的要求。比如我在选择做游戏的时候会征求他们的意见,选择他们喜爱的游戏进行互动,提高师生之间的感情。适当的互动游戏能够使体育课堂充满生机和活力,展现小学生的个性特点。

  总之,小学体育教学需要教师和学生的共同努力,进行有效的教学互动,提高课堂教学效率,以促进小学生的成长和发育。

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