摘 要：如何构建播音主持教学中调和的师生关系 调和的师生关系已成为播音主持专业教学活动能否顺利开展下去的前提条件。所以，在播音主持教学中构建调和的师生关系是十分有必要的。 一、现阶段播音主持专业师生关系中存在的问题 （一）教师与学生缺乏沟通，关系疏远
关键词：播音主持专业论文
如何构建播音主持教学中调和的师生关系
调和的师生关系已成为播音主持专业教学活动能否顺利开展下去的前提条件。所以，在播音主持教学中构建调和的师生关系是十分有必要的。
一、现阶段播音主持专业师生关系中存在的问题
（一）教师与学生缺乏沟通，关系疏远
由于遭到教学体制的影响，教师常常是有课才来教室，讲完课之后教师就匆匆忙忙地走了，学生与教师接触的时间较少，一朝一夕师生之间的关系越来越疏远。虽然播音主持专业特地设置了“小课”，但是教师仅仅是为学生处理技艺上遇到的问题，基本不与学生沟通，不理解学生在实践生活中遇到的问题，因而师生间的关系很淡漠。
（二）教师与学生缺乏了解，信任度较低
从相关调查数据中，我们能够理解到，学生对教师的称心度十分低。在整个教学中，教师缺乏丰厚的专业知识，再加上教师的人格魅力不够，因而在众多学生中无法树立起威信。当学生开端对教师的专业程度等产生疑心的时分，教师的主导位置就会动摇，师生间的关系也不可能结实。
二、播音主持专业构建调和的师生关系的战略
（一）坚持以学生为中心，树立新的学生观
随着素质教育的全面推行，教育部门明白指出，人是教育的基本。播音主持专业教师要坚持以学生为中心，将学生学习的主动性调动起来。
首先，教师要认识到学生的主体位置。关于教师而言，要尊重每位学生。学生本处于生长的阶段，他们身上或多或少都会存在着缺陷，但是假如学生有矫正错误的心态，那么教师就要给予学生一定的褒扬。播音主持专业是为国度播送电视事业培育更多优秀的人才，教师要分明认识到本身肩上所担负的'任务，充沛发挥本身的主导性作用，引导学生学习相关的专业知识。
其次，推进学生的个性化开展。从实质上来讲，播音主持专业属于艺术专业范畴，每位学生都有本人的特性。大局部艺术生的自我认识较强，同时他们愈加注重个性化开展。他们既需求学习相关的知识，又希望能与教师进一步沟通，得到教师的认可。为此，播音主持专业教师要尊重每位学生的选择，让他们依照本人的方向来开展。在“小课”指导中，教师既要思索到学生现有的根底，还要思索到学生的兴味喜好，发挥每位学生的个性，让学生渐渐构成具有本身特征的播音主持作风。
最后，播音主持专业教师要具备先进的教育理念，推进调和师生关系的构建。教师要以教育为根底，创新教学观念。21世纪是知识经济时期，教师要将培育创新型人才作为教学目的。在教学过程中，播音主持专业的创新教育是重中之重。播音主持专业教师必需要有先进的教育理念，并且定期参与学术交流活动，丰厚本身的专业知识，促使本身的教学程度得以提高。在创新教育的影响下，学生的本身素质会得到明显的提高，教师与学生要为了共同的目的而努力。
（二）重建教师的权威，树立新的教师观
教师的根本素质是由以下两个局部组成的：一是德，二是才。教师要想让学生喜欢本人，必需提高本身的人格魅力。教师还要具备敬业肉体，标准本身的言行举止，给学生做一个好典范，应用本身的人格魅力来感染每位学生，在学生心中重新树立威信。
教师的笑容潜移默化会影响到每位学生，当教师每天面带笑容进入教室，整节课堂气氛也是轻松的，学生也愿意与教师互动。所以，教师要面带笑容，发现学生的闪光点，及时褒扬学生，加强学生学习的自信心。
（三）师生要互相尊重和了解
我们晓得，大多数艺术专业的学生性格外向，想法新奇，他们不喜欢拘谨的生活，盼望能得到自在。播音主持专业就属于艺术专业的一品种型。鉴于此，教师要站在了解、尊重的立场上来处置本身与学生间的关系。
播音主持专业教师要从每位学生的兴味喜好动身，让学生从心底感遭到其与教师间对等的位置，从而参与到教学活动中，与教师积极互动，发表本身不同的见地，探究与播音主持专业相关的知识。在调和、活泼的教学气氛中，学生会特别珍惜教师的付出，对教师这份职业抱有赞誉之情。当教师的“教”与学生的“学”处于正常的关系状态下，那么教师与学生间才会互相尊重，互相了解。但需求留意的是，由于师生的认知水平、看问题的立场存在着不同，在教学过程中难免会遇到一些问题，为此，教师要多与学生沟通，尽可能从学生的实践状况动身，客观地对待问题，不要一刀切。
在播音主持专业教学过程中，学生的留意力很难长时间集中在某一个事物上，学生的兴味会发作迁移。有些学生存在着这样错误的认识：他们觉得播音主持专业的开展出路较为苍茫，因而想要放弃该专业的学习。针对这种状况，教师要与学生谈心，理解他们内心真实的想法，协助他们剖析播音主持专业的就业前景以及学生应该控制的技艺，让学生对本人的将来充溢自信心。
学生之间的兴味喜好、承受才能等方面都存在着明显的差别，所以，教师应关怀每位学生，让学生对播音主持专业产生浓重的兴味。在学习播音主持专业的时分，教师要从学生的实践状况动身来选择教学计划，恰当调整教学方案，确保每位学生都能参与到教学活动中。
艺术专业的学生有一个共性，即盲目性较差、纪律散漫。因而，在管理过程中，教师会遇到各种各样的问题。此时，教师既要留意本身说话口吻，还要留意说话方式，确保在尊重学生的同时到达教育的目的。教师不能过于责备学生，而是要渐渐引导学生，让学生认识到本身的错误，并积极矫正错误，从而拉近教师与学生间的间隔。
（四）构建师生交流平台，树立新的教育观
第一，丰厚教学方式，拉近教师与学生间的间隔。播音专业的特征在于教师与学生间的互动，教师要一改以前“满堂灌”的教学办法，不要一味地向学生灌输理论知识，而是要恰当增加课堂讨论等，活泼课堂气氛，充沛发挥学生的主动性，让每位学生都能参与到教学中。不论是选择教学内容，还是选择教学办法，教师既要思索到学生的实践状况，还要思索到学华诞后的就业需求。以“播音创作根底”这一教学内容的解说为例，为了便于学生了解语气和节拍，教师将优秀的朗读作品播放给学生听。
第二，注重课外理论活动，为教师与学生的沟通营造良好的环境。播音主持专业的学生要在理论中稳固本身所学的知识，在理论中积聚更多优秀的经历。高校要多组织如报告会、体育赛事等理论活动。在条件允许的状况下，还能够与当地媒体协作，由专业教师带队，让学生参与到真实节目的制造中。经过各种各样的理论活动，学生能发挥本身的专长，教师也能展示出本身的人格魅力，这关于拉近教师与学生间的间隔大有裨益。
第三，借助网络资源，为教师与学生的交往搭建更多的平台。近几年来，在计算机技术快速开展的背景下，学生能够借助QQ、E-mail、微信等方式与教师沟通。大局部高校播音主持专业的大四学生开端进入到实习工作岗位中，不论是在论文写作中遇到问题，还是在就业中遇到问题，他们与教师的沟通平台就是网络。为此，教师要借助网络资源，多与学生沟通，构建调和的师生关系。
三、结语
综上所述，播音主持专业教师要从日常工作中总结出构建调和师生关系的战略，并认识到构建调和师生关系的重要性，从多个方面完善本身，拉近与学生之间的间隔。
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