部队心理教育的方法研究论文

2021-06-21 论文

  一、部队官兵存在的心理问题及原因。

  部分官兵入伍前对部队的了解过于理想化,入伍后由于种种条件的限制,容易产生较大心理反差,出现困惑茫然、烦恼抑郁等心理。有些官兵对自我认识比较片面,容易自卑或者自负,甚至敌视;由于缺乏正确比较而产生心理失衡,甚至抱怨。某观通站学员到部队后发现,观通部队难以实现自己的抱负,产生心理落差,因而烦恼焦虑、无所适从。高山海岛部队多为小散远直单位,不同年龄官兵之间由于价值观和经历的不同而难以互相理解;一些官兵存在社交障碍,为缺乏社交技巧而苦恼;有的不良习惯官兵易受到孤立。

  一些基层带兵干部对战士心理了解不足,忽视战士意见,埋下不和谐因素。高山海岛部队驻地偏僻,官兵谈恋爱找对象难度大,多数面临两地分居的实际困难,恋爱容易受挫,甚至产生失望自卑。据了解,有35%左右的官兵存在程度不等的情感婚恋困扰。高山海岛的特殊环境,使官兵与外界交流较少,容易引发适应不良,有六成以上的官兵反映经常想家。而观通部队平时任务相对要少,业余时间外出难,加之营区文体设施少,生活相对单调枯燥,感到无聊茫然空虚,易受到孤独苦闷、压抑、易激怒等不良情绪的困扰。高山海岛常年有风,潮湿多雾,活动空间小,容易产生一些躯体不适和神经衰弱的`症状,如注意力不集中、身心容易疲劳等衰弱症状;入睡困难、失眠、为梦所苦、早醒、醒后感到不解乏等睡眠障碍,以及紧张性头痛等。某观通站待两年以上的官兵,80%以上不同程度出现如上症状。高山海岛部队驻地较为偏僻,交通不便,与外界接触少,信息相对闭塞。官兵很渴望交流和获取信息,社会适应能力有所降低。有官兵反映,他们休假回家时对不少新事物感到陌生,反应也慢了,“都有点变傻了”。

  部队因点多、线长、面广,驻地分散,各单位单独驻防,常年几十个人摸爬滚打,相对固定的战备训练工作和单调的生活学习环境,容易使官兵,特别是老兵产生倦怠心理。而“第二次就业”、子女上学、老人赡养等现实问题不同程度地困扰着高山海岛官兵,使他们不得不为自己的将来考虑,感到迷惘焦虑,心理压力较大。

  二、关于做好官兵心理工作的对策建议。

  1、要做好海岛官兵的心理工作,应该以人为本,重在平时,贵在及时,搞好帮带,点面结合,疏防并举。加强教育,打牢健康心理根基通过心理知识宣传教育,倡导心理健康理念,提升心理幸福感,树立正确的心理健康观念和积极的人生观,打牢健康心理的根基。

  一是加强理想信念教育理想。培养吃苦耐劳的精神,树立辨证的苦乐观,引导青年战士树立正确的世界观、人生观、价值观。

  二是定期进行心理教育。在基层部队发放心理资料,结合特定时期,通过多种形式对官兵进行心理教育,帮助官兵树立健康的心理观念,提高心理健康保健意识,达到自我维护心理健康的目的。

  2、配强硬件,训练强化心理素质加强硬件建设,各单位可因地制宜,增加心理训练器械和文体娱乐设施,结合文体活动训练强化官兵心理素质。

  一是进行针对性的训练,提高官兵的个体心理素质,尤其是对一些心理不健康的官兵;

  二是设立一个简易便行的心理宣泄室,及时宣泄不良情绪、疏通心理压力;

  三是进行团体心理活动,增强团体凝聚力,提升官兵对连队的归属感。心理建档,健全心理预警机制通过统一的心理测试工具,参考军人心理常模,建立一个统一的军人心理健康标准和一套详细系统的官兵心理档案,为准确把握官兵的心理变化,进行心理疏导提供依据。

  在测试中一旦发现有心理问题的官兵,则由心理咨询师进行心理咨询辅导。建立心理异常情况报告制度和快速危机反应机制。定期对官兵心理健康状况进行摸底,分析思想形势和官兵心理状况,随时补充和更新档案库,做好心理问题高危人群的预防和干预工作,做到心理问题及早发现、及时预防、有效干预。搞好帮带,培训基层心理骨干搞好帮带,选拔和培训基层心理骨干,使心理服务渗透到小散远单位和基层战位,作为专业心理力量的补充。

  心理骨干由于与官兵有着更多的相似点,更容易引起心理上的共鸣,可以很容易就建立起良好的咨询关系,避免不必要的咨询阻抗,发现一些不良心理征兆;可以提供社会支持、帮助宣泄不良情绪,缓解和减轻心理困扰;可以帮助战友理清思路、进行及时初步的心理疏导和心理咨询。心理骨干虽比不上心理咨询师专业,却更及时;比不上政工干部的思想理论深,却更贴近。

  3、三级联动,形成合力保障心理健康社会、部队、家庭联动,形成合力,构筑三位一体的预防体系,形成合力保障官兵心理健。

  一是加强军地交流联谊,做好双拥工作,加强社会保障以解除官兵的后顾之忧,激发军人的责任感和荣誉感。

  二是与军人家庭密切联系,搞好配合,给予情感关怀,营造幸福的家庭氛围,争取家人的理解和坚定支持。

  三是以人为本,共促和谐军营,营造良好的军营氛围,增强“革命大家庭”观念。

  首先,营造积极向上的思想氛围,巩固团结友爱的内部关系,了解并正确处理事关官兵切身利益的问题;其次,以人为本,在部队“经常性”工作中引入心理学;第三,健全基层民主生活制度,疏通民主渠道,虚心听取官兵的意见和建议,及时理顺情绪、化解矛盾;第四,坚持科学管理、科学施训,部署工作、下达任务时考虑战士心理承受能力;第五,尊重官兵正当需求,改善基层物质文化生活,努力为官兵排忧解难;第六,营造学习氛围,利用业余时间学习,培养军地两用人才。完善制度,建立心理服务长效机制心理工作是一项长期性、综合性的工作。要提高心理工作质量和效益,需要完善体系和建立长效机制,搞好协调互动,根据调研、反馈做好跟踪服务,并做好结合统筹。

  三、小结。

  一要建立主官责任制。各级主官要起领头羊的作用,要对心理教育疏导工作负全责,确实负起第一责任人的责任。

  二要坚持定期例会分析制度。建立定期分析部队官兵心理状况的制度,总结经验,分析不足,把握当前倾向性问题,以提高工作的针对性有效性。

  三要落实考评奖惩制度。年底对官兵心理知识和心理素质进行测试考评,对各单位心理教育落实情况进行坚持督促,并给予相应奖惩。

  四是开展“查、巡、研”系列服务活动,并形成制度。“查”即对部队官兵进行心理健康普查;“巡”即开展巡回教育咨询;“研”即进行心理状况调查研究,及时制定针对性的对策和心理调试方法。