CAI课件和多媒体论文

2018-05-10 论文

  关于CAI课件和多媒体论文

   本系统是集教师备课、教学、考试、评估等整套教学活动及学生自学于一体的教学管理软件,它集文字、声音、图形、图像、动画及影像于一体,可以实现文字编辑、公式编辑、图文混排等功能。本文阐述了系统的设计思想和关键实现技术。

  关键词 CAI课件;多媒体;

  1 引言

  随着计算机技术的发展,特别是多媒体和网络技术的出现,使CAI系统得到了快速发展。近年来,在我国也出现了大量形式、内容各异的教学软件,但纵观目前的研究发展状况,现有的教学软件大多仅是针对某一具体学科的,通常就是书本教材在计算机中的翻版;在教学内容的描述和呈现方式上缺乏灵活的结构,随着教学内容的变化,进行补充和修改比较困难,缺乏一定的可扩充性。一些流行的课件开发工具虽然功能全面,但操作复杂,不能针对教学的特点,而且制作的课件孤立的单独存放,不适宜检索、共享和评估。

  本课题的目的就是开发集教师备课、教学、考试、评估等整套教学活动及学生自学于一体的教学管理软件。

  2 系统的设计思想

CAI课件和多媒体论文

  针对上述CAI设计中存在的问题,我们做了一些研究和尝试,开发了一个具有一定通用性的多媒体CAI系统。

  2.1 通用性

  能够适合多门学科的教学课件及考试题库的制作、建立、管理与使用,可以使用软件进行备课、教学、考试和评估等整套的教学活动。可通过关键词、标题链接课件,进行检索和查询,克服了独立课件因单独存放,不适宜检索、共享评估为教学带来的不便。

  2.2可扩充性

  系统提供了编辑器,能够随着时间的推移,需求与环境的变化,实现教师对教学内容的修改补充和完善,以适应不同学生不同层次以及不同专业的教学需要。

  2.3 超文本特性

  在编辑模块中制作了一个多媒体编辑应用平台,能够迅速地处理文本与图像的链接,将图像有机地嵌入文本当中,使学习材料生动、直观、便于理解。

  2.4 贯通性

  本课题规划了试题库系统的总体设计结构和功能层次,提出了组卷策略及阅卷、成绩评价统计方法,使教学和测试融为一体,相互贯通,形成了教学的通用环境。

  3 系统的基本结构

  本系统使用面向对象的编程语言VB6.0,开发的CAI系统分为三个模块,即编辑模块、教学模块和考试模块。各模块相互独立,又构成一个统一的整体。

  图1 系统结构图

  3.1 编辑制作平台

  在编辑模块能够处理文字编辑;提供了公式编辑器能够编辑公式;可以运用画板进行绘图;

  能够设置课件的版面,处理声音、动画和视频等多媒体素材。在编辑的过程中能够进行预览,及时查看效果,进行修改完善,使课件的编辑制作具有可预见性。

  图2 课件编辑窗口

  3.2 教学模块

  可以按学科、关键词检索并打开相应的CAI软件;可以选择连续播放或是指令性播放课件;实现语音跟读;能够播放动画,模拟运动过程;播放图片,可实现图文链接,并可根据需要点击图片放大。

  图3 图文链接窗口

  3.3考试模块

  可以按照课程分类输入各种题型,包含选择题、是非题、填空题和计算题等,并可以扩充试题的类型;存放试题和相应的标准答案;能够自动从题库中随机抽取试题或人机交互抽取试题形成试卷,并在形成试卷的同时形成相应的标准答案卷,两者都可存档及打印;可以对考后的成绩进行统计,分析,并保存结果。

  图4 组卷属性设置窗口

  4 软件设计中几个技巧性、技术性问题的解决

  4.1灵活地运用了控件来创建用户界面

  用户界面是用户与应用程序进行交互操作的接口,而控件则是创建界面的基本构造元素。本系统灵活地运用了控件来创建用户界面。

  课题中充分利用了文本框和标签框的功能,设计实现了教学软件的文本部分的编辑和演示功能;采用批量控件的成组操作进行控件设置;采用控件数组的结构,通过索引来定义每个数组元素,灵活编程。

  采用Tree View和List View控件创建用户界面。本文在课件管理和题库管理界面都用到了这两个控件。

  4.2 编辑平台文字编辑器的设计

  在编辑制作平台上最常用到的一个功能就是进行文字编辑,虽然通过OLE调用Word等功能强大的字处理器,不失为一个办法,但如果应用程序的文字编辑并不需要很强的功能,使用Word就有杀鸡用牛刀之嫌,结果还会占用大量的资源。另外,应用程序所用到的文字编辑通常有其特殊性,比如字体、字颜色的处理都会有特殊处理,而Word是针对一般的文字处理而设计的,在功能上会面面俱到,不可能专门考虑特殊需要。

  本课题采用了一个类似超文本语言的方法,通过规定若干关键字如titl、text,用一个“”作为控制码来表示一个特定的'指令的开始;

  自定义了分段和分行函数,并配合VB字符串处理函数,实现了对文字的编辑处理,如设置标题、内容的不同字体、字号,控制段落换行等功能。

  图5 文字编辑器

  4.3 公式编辑器的设计

  设计过程中首先分别定义了公式信息、公式宽度、公式高度三个变量。在这里使用了标签框来确定公式内容的显示位置,定义了标签框的左上角横坐标和左上角纵坐标,并通过定义了

  一个动态标签框跟踪索引变量VarLabeltrack来确定标签框的位置。

  在这里数字数据的读入以6位存储,字符数据以自由长度来存储。

  定义两个指针变量strPoint1和strPoint2,分别跟踪读取公式位置信息和内容信息,当读入数据时,首先读入指针strPointer1的数据结构信息,即公式的高度、宽度和坐标值。将公式的内容赋给一变量,即ss = Mid(equStrContent, strPointer1, strPointer2 - strPointer1),采用打印的方式显示公式内容,Print ss。这种结构实现起来比较灵活,易于控制。

  图6 公式编辑器

  5 结束语

  我们在整体规划和制作过程中努力做到使系统具有通用性、可扩充性和超文本性,以方便教师在不需编程的情况下修改和完善教学内容。

  为教师提供了良好的编辑环境,建库简单,易于维护。

  该系统的进一步发展方向是引入人工智能,嵌入专家系统,使教学系统可以根据学生的反馈信息自动地变更教学内容的布局,进一步完善在线讨论、在线答疑等实时交互的协同工作机制。

  参考文献

  〔1〕李勇帆 著, 《多媒体CAI课件设计制作》,国防科技大学出版社,2002.2

  〔2〕朱培民 孙仰华 等著,“一个多媒体试题库的设计与实现”,计算机应用,2001.9

  〔3〕刘英群 何丕廉 著,“未来ICAI系统中的知识库”,计算机工程与科学,2000.3

  〔4〕汪浩 余胜全 著,“一个新型多媒体系统开发软件的设计与实现”,计算机应用,2001.10

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5.《多媒体CAI课件制作实验》教学大纲

6.论文:多媒体课件制作的常见误区和对策

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