《两只鸟蛋》课件设计

2018-05-02 课件

  【学习目标】

  1、能初步认识本课的生字,会写“定、向”两个生字。

  2、学习正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、培养学生的自学能力、想象能力、语言表达能力、有感情朗读课文的能力,以及了解相关的鸟类知识。

  4、懂得鸟类是人类的朋友,珍爱动物的生命,有爱鸟的意识和情感。

  【教学重点】

  能正确、流利、有感情地朗读课文;懂得鸟类是人类的朋友,有爱鸟的意识和情感。

  【教学难点】

  体会鸟妈妈焦急的心情和小男孩心理变化的过程。

  【教学准备】

  1、学生:

  向长辈们了解小鸟是怎么样出生的。

  2、教师:

  两个鸟蛋、一个写有“魔术箱”的盒子、写有“凉凉的鸟蛋”和“鸟蛋凉凉的”的卡片、课件。

  【教学过程】

  一、激发兴趣,导入新课

  1、我给大家带来了一件神奇的礼物──魔术箱。这里面有什么呢?

  请一个小朋友伸手到里面摸一摸,把你摸到的这个东西的大小、形状说给大家听,看谁最先猜出来,是什么?

  鸟蛋。

  2、咱们接着往下看,这鸟蛋还能变魔术:

  播放鸟蛋孵化过程的录像。

  鸟蛋变成了什么?

  3、这鸟蛋真奇妙,能变出小鸟。今天我们学习的课文题目就是《两只鸟蛋》。

  (出示课题)

  4、题目里有一个生字宝宝,我们还没认识呢,你们想跟它交朋友吗?

  (学习生字“蛋”)

  二、创设情景,初读课文

  1、小朋友们看这两个鸟蛋舒服地躺在鸟窝里,其实它们还经历了一段小小的旅行呢!请大家读读课文,说说鸟蛋有什么经历?

  注意生字的读音。

  2、读后和学生一起交流。

  (在课件上用箭头表示)

  三、再读课文,深入感悟

  1、请大家再读一读课文:

  自己喜欢的小节可以多读几遍,待会儿读给大家听。

  2、选择你喜欢的一段:

  用你最美的声音读出你喜欢的原因。

  3、今天老师就给大家带来了这两个鸟蛋,谁来摸一摸,有什么感觉?

  (凉凉的、小小的、滑滑的……)

  ⑴ 你能用上鸟蛋把话说完整吗?

  (如“凉凉的.鸟蛋、小小的鸟蛋……)

  随机出示卡片“凉凉的鸟蛋”和“鸟蛋凉凉的”,比较有什么不同?

  ⑵ 你能学着卡片上的样子说短语吗?

  (课件出示各种鸟蛋的图片)

  如:鸟蛋圆圆的、鸟蛋滑滑的、圆圆的鸟蛋、滑滑的鸟蛋……

  4、如果这鸟蛋就拿在你手里,你会怎么想?

  (朗读体会“真好玩”)

  5、如果你是鸟妈妈,看见这情景你的心情会怎么样?

  (理解“焦急不安”)

  ⑴ 启发想象:

  鸟妈妈焦急不安是什么样?你能表演一下吗?

  ⑵ 妈妈看见了又是怎么说的?

  请你找出来读给四人小组内的同学们听。

  6、读了这一段,你还有什么问题要问吗?如:

  你怎么知道两只鸟蛋就是两只小鸟呢?

  7、如果是你,你会怎么做呢?

  请你读读书上的第三段,那位小男孩是怎么做的,如果能加上动作读就更好了。

  (自由读、指名读)

  8、听,我仿佛听到小鸟在说话了:

  (播放小鸟的叫声)

  你听懂了什么?

  9、你喜欢课文中的“我”吗?

  说说为什么。

  四、写字指导

  学写生字“定、向”。

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