小学科学认识空气课件

2018-03-31 课件

  在我们的生活中,空气无处不在,那么对于空气大家都了解吗?下面是小编分享给大家的小学科学认识空气课件,希望对大家有帮助。

  一、教学目标

  1、科学探究:引领学生经历运用感官或借助其他介质观察与探究空气的过程,让他们充分感知空气。

  2、情感、态度与价值观:通过生动有趣的活动,激发学生强烈的好奇心与积极的探究欲,并愿意把自己对空气的感知、认识与同学们交流分享。

  3、科学知识:初步知道空气是一种无色、无味、透明的气体,知道空气是实实在在存在的,空气要占据空间。

  二、教学准备:

  塑料袋,气球,烧杯,扇子,粉笔,报纸,水槽

  三、教学过程

  (一)导入

  同学们,上节课我们认识了水,知道了在我们的生活中不可缺少水。同样还有一种东西是人们无法离开的,那是什么呢?请同学们猜一猜下面的谜语:说个宝,道个宝,大家一刻离不了,看不见,摸不着,越往高处越稀少。它是什么?(空气)

  关于空气,你有哪些了解呢?

  (学生发言)

  师:是的,地球上所有的生命都离不开空气。那现在就请你深深呼吸一口新鲜的空气,让我们一起来感受空气,认识空气。(板书课题)

  (二)活动1

  师:我们都知道空气就在我们周围的每个角落,但由于我们对空气的需求已经习以为常了,所以往往视而不见,那么我们用什么样的方法来证明空气就在我们周围呢?或者说你怎样能找到空气呢?

  (学生自由发言说找空气的方法)

  师:既然大家有这么多方法想证明空气的存在,那就利用你手中的材料来试一试吧!注意实验时,要求每人都体验一次,别人体验时,你要仔细观察实验现象。

  学生找空气,教师巡视。

  2、(出示记录表)怎么才能知道哪个组的方法多呢?(指图)每个组都有这样的一个表格,大家每有一种方法可以感受到空气的存在,就记下你们用到的材料、做法、发现以及用到的感官。(学生认真听要求)

  学生汇报找空气的过程及发现。

  教师演示实验:我也有方法:有吸力的气球。(通过大气压力实验证明空气是存在的。)

  师:通过刚才的活动你体会到了什么?

  生:空气是无处不在的。

  师:的确,空气就像是无处不在的小精灵,他能藏到我们的食物里,能钻进我们的衣服里,还可以从我们的身体里溜出来、溜进去。它时刻在我们周围。

  (三)活动2

  师:的确空气和水在我们的生活中都很重要,对于水我们已经有了了解,那么水是一种什么样的物质?水又有那些性质呢?

  (生回答师板书)

  水:没有颜色 没有气味 没有味道 没有形状 透明 液体

  师:我们已经知道了水的特征,今天我们又验证了空气的存在,那么你们能不能根据水的`这些特征,找出空气的特征呢?

  生说,师板书。

  空气: 没有颜色 没有气味 没有味道 没有形状 透明 气体

  师:谁能用语言来描述一下空气?

  师:下面请大家把通过水和空气的比较,以及得出的结论,写在比较记录表中。

  (四)活动3

  师:普普通通的空气,同学们竟然有这么多的发现,老师真为大家感到骄傲。同学们表现得这么出色,老师也想来展示展示自己的才能,下面我就为大家表演一个小魔术。老师用水槽、水、杯子、报纸来为大家表演这个小魔术。魔术正式开始,我们先把报纸塞到杯子的底部,压紧,使它掉不下来,然后杯口朝下,竖直、缓慢的把整个杯子压倒水中,最后竖直向上取出。现在报纸是干的还是湿的?

  生:干的。

  师取出报纸,让学生检验。

  师:同学们也想试一试吗?

  生(齐):想。

  师:老师有2点要求。第一,每个同学做一次;第二,每次只能使用一张报纸。能做到吗?

  学生开始实验。教师巡回指导。

  师:魔术成功的同学请举手。魔术失败的同学也请举手。

  师:有成功的也有失败的。成功的同学想不想再做一遍啊,失败的同学想再给你一次机会吗?那这样吧,我们再来做一遍,不过,老师有一个新的要求,魔术失败的同学要动脑筋,想办法把魔术做成功,总结刚才失败的教训;魔术成功的同学想办法把魔术做失败,但是杯口还是要向下放的。好,开始吧。

  学生再次实验。

  师:现在谁能告诉大家,报纸为什么不湿?有的时候报纸为什么又会湿掉?

  生:杯口向下的时候,里面的空间被空气占据了,水进不去,所以报纸不会湿。

  师:那水为什么进不去呢?

  生:因为空气占据了里面的位置。

  教师板书:空气占据空间。

  师:那为什么有时候报纸湿掉了呢?

  生:因为空气出来了。

  师:你凭什么说空气出来了?

  生:有气泡出来了。

  师:看到气泡出来了吗?

  生(齐):看到了。

  师:看到气泡的同时你又看到什么了?

  生:有水进去了。

  师:空气出来了,水进去了,报纸就湿掉了。现在我们知道,空气能占据空间。通过前面的实验我们知道空气虽然看不见摸不着,但它确是实实在在存在的。

  (五)总结

  师:学了这节课,请你说一下,你学到了哪些科学知识,又学到了哪些科学探究的好方法,或者还有了什么新的想法?

  学生汇报本节课的收获。

  师:科学离我们并不遥远,它就在我们的身边,就在我们的生活之中,只要我们做有心人,就能发现它。

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