小学生数学小数课件

2018-03-30 课件

  小数由整数部分、小数部分和小数点组成。当测量物体时往往会得到的不是整数的数,古人就发明了小数来补充整数 小数是十进制分数的一种特殊表现形式。

  教学内容:

  教科书第88~89页的内容,练习二十一的第1题

  教学目标:

  1、 结合具体内容认识小数,知道以元为单位,以米为单位的小数的实际含义。

  2、 知道十分之几可以用一位小数表示,白分之几可以用两位小数表示。

  3、 能识别小数,会读、写小数。

  教学重点:

  使学生正确理解小数的含义。

  教学难点:

  以元为单位的小数与几元几角几分的互相改写,以米为单位的小数与米、分米、厘米的互相改写。

  教学用具:

  米尺、标价牌、磁铁、小黑板(书中表格、练习)

  教学过程:

  一、 引出小数:

  1、 出示文具标价牌。

  师:开学的时候小明的妈妈为小明准备了许多文具。

  书包48元 圆珠笔3.50元 日记本3元 铅笔0.20元 文具盒15元

  橡皮0.15元 小刀1.5元

  (在黑板上依次贴出这些标价牌)

  2、 区分整数和小数。

  师:大家仔细看看,你能把这些标价中的数分成两类么?谁愿意来分分?(指名一学生上黑板分)

  书包48元      圆珠笔3.50元

  文具盒15元     铅笔0.20元

  日记本3元     橡皮0.15元    小刀1.5元

  师:左边的这组数48、15、3,都是我们学过的.,它们都是整数,你还能举出整数的例子么?

  3、 引出课题:认识小数

  师:右边的这组数不是整数,它们也有自己的名称,叫做小数。今天这节课,我们就来学习一些关于小数的初步认识。(板书:认识小数)

  师:观察一下,这些小数与我们学过的整数有什么不一样?

  生:都有个小圆点。

  师:对了,这个小圆点叫做小数点,一起说说它的名字。(生齐读)

  师:别看它小小的,圆圆的,它的作用可大了,小数点的左边是整数部分,右边是小数部分,而整数部分和小数部分中间偏下的位置就是它的家了。

  二、 认识小数:

  1、 读小数

  师:小数点在小数中就读作“点”,你会读小刀的标价么?(指名学生读,多叫几个)

  师:这个小数与其他的有什么不一样么?

  生:这个小数小数点的后面只有一个数字,而其他的都有两个。

  师:观察得真仔细啊,像这样小数部分只有一个数字的叫一位小数,有两个数字的叫两位小数。

  师:刚才我们念了一位小数,那么大家会念这些两位小数么?

  (先让学生自己试试,再有老师总结读小数的方法:小数的整数部分可按照整数的读法读,而小数部分要依次读出每个数位上的数字。)

  师:再请几个同学试着读读。(如有读错的加以纠正)

  2、 写小数。

  师:小数我们已经会读了,那么它该怎么写呢?写小数与读小数的顺序是一样的,先写整数部分,再写小数点,最后写小数部分。(以书的价格为例老师一边说写法一边在黑板上示范)

  师:学会了么?好请同学们在自己的练习纸上写一写其他几样文具的价格。(生自由练写,师巡视)

  3、 认识以元为单位的小数的实际含义。

  师:能把它们转化为几元几角几分的形式么?

  (指名学生回答,是在小黑板上写)

  3.50元=3元5角

  0.20元=2角

  0.15元=1角5分

  1.5元=1元5角

  师:请同学们观察一下,等号的左右两边,发现了什么?

  生1:整数部分的数表示几元,小数部分第一位表示几角,第二位表示几分。

  生2:3.50元和1.5元同样可以转化为几元几角,为什么一个小数部分第二位有0,而另一个却没有呢?

  师:你真会想啊,这个0可以去掉,小数的大小是不变的,但是小数的意义和数位是不同的。现在明白了么?

  生:明白了。

  4、 巩固以元为单位的小数的实际含义。

  师:刚刚的转化学会了么?我们在来练练怎么样?请把书翻到88页,中间有张表格,请同学们轻声读读表中食品的标价,然后完成这张表格,填写它们分别表示几元几角几分。(填完后指名同学回答。)

  5、 寻找生活中的小数。

  师:你还在哪里找到过小数呢?

  生1:自动铅笔上标有0.5毫米的字样。

  生2:饮料上也有。

  生3:书的背面有标价,也是小数。

  师:同学们都观察得好仔细呀。老师也找了几个,大家瞧瞧:人体正常体温最高可达37.5摄氏度,篮球运动员姚明的身高是2.26米。

  6、 认识以米为单位的小数的实际含义。

  (1) 出示米尺,引出以米为单位的一位小数。

  师用手在米尺上比划一分米,问学生:大家瞧,这是多少长?

  生1:一分米。

  生2:10厘米。

  师:十厘米也等于1分米。把米尺怎么分才可得到一分米呢?

  生:把一米平均分成10分,每分就是1分米。

  师:恩,对极了。那你会用分数来表示一分米是多少米么?

  生:1分米=1/10米。

  师:这呀要用到我们以前学的分数的知识,今天,老师告诉大家,1分米还可以是0.1米。那你知道3分米是多少米么?用分数和小数来表示。

  生:3/10米,0.3米。

  师:6分米呢?8分米呢?

  (2) 引出以米为单位的两位小数。

  师在米尺上比划1厘米,问:这又是多少长呢?

  生:1厘米长。

  师:把米尺怎么分才能得到一厘米呢?

  生:把一米平均分成100份,其中的一份就是1厘米。

  师:用分数来表示是多少米呢?

  生:1/100米。

  师:那用小数会表示么?

  生:0.01米。

  师:真是聪明,那3厘米呢?6厘米呢?。。。。。。(可多举几个例子,多叫几个同学回答。)

  师:那么18厘米你会转化么?

  生:18/100米,0.18米。

  师:打开课本89页,完成其中的填空。(完成后校对)

  (3) 巩固练习以米为单位的小数的含义。

  师:上学期征订校服的时候,服装厂的叔叔阿姨们为我们量了身高:

  胡址珊1米28厘米  杨昆1米40厘米 仇鑫1米2分米

  你能把它们写成以米为单位的小数么?(指名上黑板写)

  完成后校对。

  三、 巩固联系。

  1、 填单位名称。

  8.64元=8( )6( )4( )  2.83米=2( )8( )3( )

  2、填适当的数。

  0.23米=( )/( )米=( )米

  0.76米=( )/( )米=( )米

  3.19米=( )米( )厘米=( )厘米

  四、课堂小结:

  这节课你有什么收获么?

  五、课后练习:

  完成课本练习二十一中的第一题。

  板书:     认识小数

  元 角 分          1分米=1/10米=0.1米

  3. 5 0元  整数部分.小数点 小数部分  3分米=3/10米=0.3米

  0. 2 0元   一个数字-----一位小数  1厘米=1/100米=0.01米

  0. 1 5元   两个小数-----两位小数  3厘米=3/100米=0.03米

  1. 5元          18厘米=18/100米=0.18米

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