光的折射说课的课件

2018-03-28 课件

  教学目标

  1、知识与技能

  ①使学生认识折射现象,知道入射光线、折射光线、法线、入射角、折射角等名词

  ②掌握折射规律及应用。

  ③使学生能作简单的折射光路图。

  ④知道光发生折射的条件。

  2、过程与方法

  通过对光的折射规律的学习,让学生懂得"从生活走向物理,从物理走向社会"的这样一个过程。

  3、情感态度和价值观

  培养学生勤于思考、善于分析、积极答题的学习态度和交流和协作的精神。

  [教学重点]

  光的折射规律。

  [教学难点]

  光的折射规律的推导及应用。

  [课时安排]

  1个课时。

  [教具]

  烧杯、水、筷子、玻璃砖、方形水槽、白色刻度盘、光源。

  [教学过程]

  1、引入新课:

  演示:

  ①将一支筷子斜插入烧杯的水中。组织学生观察现象。(筷子好像在水面处折了向上弯。)

  ②透过玻璃砖看一支粉笔。组织学生观察现象。(一部分同学看到粉笔的位置好像错位了,由于位置关系,还有部分同学看到没错位。)

  师:筷子并没有折,粉笔也没有错位,为什么会有这样的错觉呢?要解决这一问题,我们先来学习新课--光的折射。

  (说明:新课引入的实验现象都是我们身边常见的现象,真正体现了新课标中"从生活走向物理"。)

  2、讲授新课

  (一)光的折射的定义

  师:刚才的两个实验现象我们把它们称为光的折射现象。什么叫光的折射呢?下面我们来做另一个实验。(在玻璃水槽内固定白色刻度盘,使水槽内的水面位于刻度盘的一半处,让一束光线沿着刻度盘面斜射入盘中心O处的`水面上.为清楚看到刻度盘上的刻度及光线,可在水中滴几滴红墨水。)

  师:同学们看到什么现象呢?

  生:有部分光线从水面反射出来。有部分光线射入水中。

  师:进入水中的那束光线与入射光线是否还在一条直线上?在什么地方开始发生偏折?

  生:不在同一直线上了。从空气跟水的界面处发生偏折。

  教师板书:

  1、光的折射:光从一种媒质斜射入另一种媒质时,在两种媒质的界面处发生偏折的现象叫光的折射。

  (二)推导光的折射规律

  活动1:组织学生画出上面演示实验图形,并指定一学生把图形画在黑板上。

  教师介绍图中各部分名称,其中进入水中的光线叫折射光线,折射光线与法线的夹角叫折射角.由实验可知反射现象和折射现象可同时发生.反射定律中说明了反射现象中的规律,那么折射现象中有什么规律呢?下面我们来做实验进行探究,

  活动2:由光的反射定律教师引导学生类似的进行猜想。总结学生的猜想,取几条与光的折射有关的猜想进行验证。如:

  ①入射光线与折射光线在同一平面。

  ②入射光线和折射光线分居法线两侧。

  ③折射角不等于入射角。

  ④折射角随入射角的增大而增大(或减小而减小)

  ⑤入射角为0时,折射角也为0

  引导学生绘制类似表格

  表(一)

  入射角变化

  折射角变化

  60°

  30°

  0°

  活动3:(1)给出相关实验器材,如:烧杯、水、筷子、玻璃砖、方形水槽、白色刻度盘、光源。(各四套)

  (2)把学生分成四组,让学生从实验器材中选取适当的设计实验,验证上面的猜想。

  (3)师:根据(图1)请各组把实验器材安装好。

  生:(在玻璃水槽内固定白色刻度盘,使水槽内的水面位于刻度盘的一半处,让一束光线沿着刻度盘面斜射入盘中心O处的水面上.)

  师:入射光线与折射光线是否在同一平面内?入射光线、折射光线和法线这三线的关系是怎么样的?

  学生讨论后回答,教师归纳总结得出:

  教师板书:

  1、折射光线在入射光线和法线所确定的平面内,折射光线和入射光线分居在法线两侧。

  师:改变入射角的大小,观察折射角有什么变化?把实验结果填在表(一)中。

  生:(实验完成后回答)

  师:从上面的实验中,我们可以得到哪些结论呢?

  学生讨论后回答,由教师总结。

  教师板书:

  2、折射角小于入射角;折射角随入射角的减小而减小;当入射角为0时,折射角也等于0。

  师:从上面的实验结论中,大家是否深信不疑?是不是折射角总小于入射角呢?(当入射角等于0时除外)

  生:讨论,交流意见,(同时,教师提示从上一节的学习中可知光路具有可逆性)

  回答后教师总结。

  师:由于光路具有可逆性,所以当光线从水、玻璃等密度较大的透明物质中射向空气中时折射角大于入射角。(有条件的可以做实验,没条件的教师可以直接给出结论)

  师:在什么情况下折射角才小于入射角呢?(只有在空气斜射入水或其它媒质中时,折射角时才小于入射角)

  教师板书:

  光的折射定律:折射光线在入射光线和法线所确定的平面内,折射光线和入射光线分居在法线两侧,光从真空(或空气)斜射入水或其它媒质时,折射光线靠近法线,折射角时才小于入射角。

  师:到现在,我们就不难理解在看玻璃砖后面的粉笔时,为什么会有两种不同的结论了,而这两种结论都是正确的,只是观察这一现象时所在的位置不同.当粉笔把反射出的光垂直射入玻璃砖里时,在玻璃砖内仍按原来的传播方向射至玻璃与空气的界面上,因还是垂直入射的,所以其传播方向仍不改变,如图.若观察者恰在这一光束的路径上,逆着其传播方向看去则不会感觉到粉笔错位了.那么如何解释"错位"的感觉呢?请同学们下课后讨论研究。

  (三)课内练习

  用光的折射解释现象

  〖现象一〗:插入水中的筷子为什么会弯折?[学生讨论,代表回答]〔利用电脑课件解释〕

  〖现象二〗:原来碗底的硬币看不见,倒入水后却能看到硬币?[学生讨论,代表回答]

  〔利用电脑课件解释〕

  〔问〕:我们看到河水的深度(视深)跟河水的实际深度那个大?[利用电脑课件解释河底变浅的原因]

  〔讲述故事〕:在清澈见底的池塘,常有小孩下水戏耍而溺死,有的老人说,这是水中有鬼迷惑小孩。请同学们用今天所学的知识来分析小孩溺水可能的原因。[学生分组讨论,请代表发言]

  [提问]:若从水中看岸边的物体位置是变高了还是变低了?

  (四)小结

  1、光的折射的概念。

  2、光的折射规律的内容。

  (五)布置作业

  1、总结反射现象与折射现象中的相同点与不同点。

  2课本p72阅读材料《海市蜃楼》

  3学习指导与训练p31 4小实验:观察压在厚玻璃板下的图像文字有何变化?并用折射规律加以解释。

  【板书设计】

  光的折射

  1、折射现象:

  光从一种介质斜射入另一种介质中时,传播方向一般发生变化,这种现象叫做光的折射。

  2、折射角:折射光线与法线的夹角。

  3、光的折射规律

  (1)光从空气斜射入水或其它透明介质中时:

  ①折射光线与入射光线、法线在同一个平面上;

  ②折射光线和入射光线分居法线两侧;

  ③折射角小于入射角;

  ④入射角增大时,折射角也随着增大;

  ⑤当光线垂直射向介质表面时,传播方向不改变。

  (2)光从水或其它透明介质斜射入空气中,折射角大于入射角。

  4、光的折射中光路可逆。

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