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篇一：幼儿创意美术教案《手的想象》
课题：手的想象
课时：1课时
教学目的：
1〉在拓展幼儿对手的想象的基础上进行创作画，要求构图合理，色彩丰富。
2〉 发展幼儿的观察力、想象力、动手操作能力及口语表达等多种综合能力。
活动准备：
1、 画板画架、水粉颜料、油棒等幼儿绘画用具。
2、 幻灯机、范画、《手指娃娃》的故事录音磁带及相关卡片和幻灯片。
教学过程：
一、 导入谈话，引起幼儿的兴趣
老师："小朋友！你们看，这是什么"（手），对，我们人人都有一双手。今天，老师就给小朋友讲一个关于的故事。"（边放《手指娃娃》故事录音，边操作幻灯进行手影表演。故事内容附后。）
二、 引入课题，拓展幼儿想象力。
（1） 刚才故事里都有些什么？（逐一出示卡片）（2）它们都是什么变的？（手）（3）手还可以变成什么？（小朋友进行想象，然后请3--5名幼儿上来用幻灯表演。）
三、 激起幼儿创作欲望，发挥动手操作能力。
1、（放录音，并出示"手指娃娃"幻灯）"小朋友，你们好！我就是那个会变魔术的手指娃娃，我不但可以用手变成很多可爱的形象来，还可以把它画下来变成一幅幅美丽的图画。你们想看吗？（逐一出示范画）我先画一只手掌，然后添上眼睛、嘴巴和光彩的羽毛，就画成了一只只美丽的小鸟；我还在手臂和手指上画上小脸蛋，涂上各种颜色，就变成了一幅树妈妈和树宝宝的图画；看！这是一只在树林中展翅飞翔的金孔雀。小朋友经常开动脑筋，动手多画，将来一定会成为一个个聪明的小画家，对吗？
附故事：
《手指娃娃》
我的手是一个小小的魔术师，瞧！它变成了一只美丽的小孔雀，正梳着羽毛呢。咦！小孔雀呢？噢！原来，我的手又变成了一只蹦蹦跳跳的小兔子。喵--喵--！小兔子的好朋友小花猫也来了。突然，一只狐狸悄悄地走过来，它正打着满肚子的环主意呢。就在这会儿，一只小花狗"汪汪汪"叫着跑来了，在它的后面跟着一个猎人，他举起枪，"砰--"的一声，把狐狸给打死了。
评析：
《手的想象》这堂美术教学活动，构思新颖，很有创意。老师注意运用各种灵活机动的教学方法，激发孩子的兴趣，充 培养和拓宽了孩子的想象力和创造性。老师采用现代化的教学手段--幻灯，引导观察各种手影的变化。在老师的引导下，一双双普普通通的手在孩子的想象构思中变成了一幅幅精美的图画，有的是展翅飞的小鸟，有的是海里畅游的章鱼，有的是
活泼可爱的小兔子……。整堂课气氛活跃、结构紧凑、过渡自然，非常生动、有趣，充分调动了孩子的生动性，达到了很好的教学效果。
篇二：幼稚园创意美术教案《玛雅图腾柱》
一、活动准备：硬纸筒、宣纸、卷筒、乳胶、染料。
二、活动过程：
1、教师让宝宝们作自我介绍，并可以做才艺表演
2、教师出示卷筒，并提问宝宝在哪里见过卷筒
3、教师发给每个宝宝一个卷筒，让宝宝观察卷筒的形状和颜色
4、教师启发宝宝想象自己手里的卷筒像什么
5、教师提问宝宝自己的卷筒可以走路吗？然后示范卷筒走路，最后比赛一下看谁的卷筒跑的最快。最后一起跑到停车场
6、教师出示宣纸，让宝宝认知宣纸
7、教师统发宣纸，让宝宝自己感受宣纸的柔软度，并提问宣纸的颜色（几乎透明）
8、教师出示乳胶，放在宝宝手心，让宝宝充分的感受黏黏的感觉。
9、教师范用手粘乳胶把宣纸粘贴在卷筒上，把卷筒全部包住。然后放置在一边等待晾干。
10、教师给宝宝讲解羽蛇神和太阳神的传说。
羽蛇神是玛雅人信奉的造物神，羽蛇。一种会飞的蛇的形象，或说是图腾。羽蛇神是墨西哥古代印第安人崇拜的神，掌管雨水和丰收，同时也包括毁灭。羽蛇神头部的造型和我们的龙非常相像，而且，羽蛇神和中国龙崇拜都与祈雨有关。 人类所塑造出的最早的神是太阳神，最早的崇拜形式是太阳崇拜。太阳神话是一切神话的核心，一切神话都是由太阳神话派生出来的。太阳“从仅仅是个发光体的天体变成一个神，一个至高无上的神”。
11、教师发给每个宝宝一个颜料盘，出示小排笔，教给宝宝吧排笔的使用方法。
12、教师让宝宝自选颜料，然后让宝宝发挥自己的想象用排笔画在卷筒上面。
13、最后教师让宝宝做一个作品展示，并讲解。
三、活动总结
本节课我们让孩子变废为宝，利用自己所感所想去表现，去描绘美丽的神话世界。
这节课我们让幼儿对玛雅文化有了一个初步的`探索和认知，充分发挥幼儿的想象力，创造情景，让他们联想到自己平时接触的神话片故事里的人物形象，利用画笔涂鸦等多种方式来感受圆柱创造的乐趣。
篇三：创意美术教案美丽的花丛
活动目标
1. 感受春天的气息，喜欢亲近大自然。
2. 学习运用撕贴表现绿草，手指点画花瓣。
3. 养成良好的水粉操作习惯。
活动准备
1. 经验准备
会使用废旧纸条、固体胶棒进行撕贴；了解花、草的外形。
2. 材料准备
①教师用材料：示范画纸一张、绿色卡纸一张；音乐《春天在哪里》。
②幼儿用材料：《情景创意美术.绘画篇》第1~2页；水粉颜料、绿色卡纸、固体胶棒、材料筐、抹布。
活动过程
一、情境导入
教师打扮成“春姐姐”，引导幼儿回忆春天的变化，引出花的主题。
指导语：“春姐姐”来了，我们幼儿园里什么地方发生了变化？草丛里有花吗？你看到的花儿是什么样子的，是什么颜色、什么形状的呢？
小结：草丛里有五颜六色的小花儿，在绿绿的草丛里随风舞蹈呢，太美丽了！
二、探索发现
1. 引导幼儿讨论表现花丛的方法。
指导语：“春姐姐”想把美丽的花丛带到我们幼儿园的花丛里，我们来帮助她实现这个想法吧！用什么方法来变现花丛呢？
2. 翻开《情景创意美术.绘画篇》第一页，引导幼儿欣赏“艺术角”中的作品，学习撕贴草
丛、点画花朵的方法。
指导语：猜一猜，画面中的草丛是用什么做的？上面的花是用什么画的？
3. 出示绘画材料，引导幼儿用撕贴、点画的方法变现花丛。
指导要点：先将绿色卡纸撕成条状或块状，再用固体胶棒将其粘贴在示范画纸上表现草丛，最后用手指蘸上颜料点出美丽的花朵。
三、创作表现
1. 请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第2页，鼓励幼儿在“创意墙” 进行自由创作。 指导语：把你心中美丽的花丛用撕出的纸片和手指点画的方法变现出来吧！
2. 提醒幼儿将碎纸片放入指定的材料筐里，点画时注意水粉操作的常规。
3. 播放欢快的音乐《春天在哪里》，幼儿自由作画，教师巡回指导。
四、欣赏评议
1. 幼儿互相欣赏作品，并向同伴介绍自己的作品。
2. 集中展示幼儿作品，重点从作品构图及色彩搭配两方面引导幼儿欣赏作品。
五、结束活动
引导幼儿收拾整理自己的材料，并保持环境的整洁。
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