小学英语微课优秀的课件

2018-03-22 课件

英语(English),属于印欧语系日耳曼语族下的西日耳曼语支,是由古代从丹麦等斯堪的纳维亚半岛以及德国、荷兰及周边移民至不列颠群岛的盎格鲁撒克逊和朱特部落的日耳曼人所说的语言演变而来,并通过英国的殖民活动传播到了世界各地。下面是小编为你带来的小学英语微课优秀的课件 ,欢迎阅读。

  一. 说教材

  首先我来进行教材分析。

  1. 本节课是本教材第六单元B部分中的Let`s learn, Let`s do的内容,其中A部分Let`s learn中学生已有对数字one – five 的认知水平.本节课在此基础上继续学习数字six – ten ,并围绕本课新授单词,穿插一些Activities,即本节课的第二部分Let`s do.如:“Show me six”. 等一些简单的指示语,要求学生听懂并按照指令做出相应的动作.在日常生活中,我们经常与数字打交道,如何让学生会用英语来表达数字1-10是本单元的重点. Let`s do中的活动既能增加学生的学习兴趣,又能巩固所学的数字单词.

  2.教学目标:

  根据上述教材分析,结合学生的年龄特点及认知特征,特制定如下几个目标:

  知识目标:

  a.进一步巩固已学的数字单词: one two three four five.

  b. 能听、说、认读五个数字词汇: six seven eight nine ten.

  c.能听懂、会说Let`s do里的指示语,并能按照指令做出相应的动作。

  能力目标:

  拓展学生对数字的.应用,感受数字在生活中存在的广泛性与重要性.

  情感目标:

  结合实际生活,创设真实情境,激发学习兴趣和热情,提高学习的积极性和主动性.

  3.教学重点和难点:

  本着课程标准,在吃透教材的基础上,我确立了如下的教学重点和难点:

  能正确熟练地认读数字six ,seven, eight ,nine ,ten 是本节课的重点。.而数字eight,nine的发音是本节课的难点。

  二.说教法

  为突出重点,突破难点,从而实现教学目标,我再从教法和学法上谈谈:

  这节课我所采用的教学方法是:媒体演示法、任务型教学法、创设情境法、歌曲巩固法等等。

  三. 说学法指导

  教学相长,本节课我所采用的学法主要有两个。

  1、鉴于本课词汇的特点及学生现有知识水平,我准备通过听、说、认读来逐步引导学生学会用英语表达数字,发展学生的语言思维和运用能力。2、同时,多表扬、勤鼓励,使不同

  层次的学生都有学习积极性,在知识上均有所提高。

  为了教学的需要,课前先准备好:

  PPT课件, 1-10的单词卡片,铅笔若干, 球一个,蜡笔若干, 一个文具盒、录音机、磁带等。

  四. 说教学过程

  为了体现学生是活动的主体,我以学生的学习为立足点,将从Warm-up,Presentation,Practice,Consolidation and extension,Homework五个环节来设计这堂课的教学过程。

  Step1:Warm-up

  1. 录音机播放本教材第6单元A Let’s chant部分的录音,(内容见课件2)。

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  2、学生活动分组,评价安排。(我把学生分成两大组,设计了两棵苹果树,分别画在黑板的左下角和右下角。如果表现好可以获得一个苹果,学生的总体表现会在苹果树上表现出来,在课中我将运用多种评价方式,如:发贴纸、语言的激励、情感的激励、手势和眼神的鼓励等滚动推进整个教学过程。)

  3、Free talk: 复习巩固本单元学习的1—5的英语表达。T:Hello!S1. How many books/hands/fingers…? Ss:One/Two/Three…

  T:How old are you? S1:I’m four/five years old.(根据老师拿的单词卡来回答)

  目的:提高对知识的再现率,为学习新知识埋下伏笔。同时,通过课前的对话,热身活动,活跃课堂气氛,调动学生的学习兴趣,使课堂教学以轻松活泼的形式开始。

  Step2;Presentation

  1. 学习数字six—ten。

  (1).(看课件3),引出six的认读教学,(出示课件4)。(教师带读,边用手势表示。一组一组读,指名读。再把词卡贴在黑板上。)

  (2). 我拿出铅笔,让学生数,从而引出数字 seven 的认读教学,(出示课件5)。 (学生看我的口型跟读,再请读得好的学生带读。)

  (3). 我拿出一个球,老师拍,让学生数, 从而引出数字eight 的认读教学,(出示课件6)。( play a game : 跟读,我大声读时,学生小声读; 我小声读时,学生大声读。特别注意这个单词的正确发音。)

  (4).(出示课件7),引出数字nine 的认读教学,,(出示课件8)。(我带读, 学生跟读,开火车读,再请个别读,注意这个单词的正确发音。)

  (5). 我拿出一个文具盒,让学生猜猜文具盒中的蜡笔有多少支?引出数字 ten 的认读教学,出示课件9。(我带读,男、女生读。)

  2.我用手指指黑板上五个单词,指哪个,学生就读哪个。由慢到快,不按顺序,训练学生的反应能力和对单词的掌握程度。

  Step 3:Practice

  (1).播放62页A Let’s learn部分录音,学生跟磁带读,(内容见课件10)。(要求学生用手指着听到的单词,做到眼到、口到、心到)

  (2).依次出示(课件11—15),用How many birds/pigs…?句型,引导学生回答,操练Six_Ten的读音。要及时纠正学生的错误发音。

  (3)复习巩固1-10的单词.

  a. play a game:教师做手势,学生用英语说出数字。然后师说数字单词,生做手势。 b.Let’s sing:自编的一首歌曲。(两只老虎调)(课件16).

  目的:通过这个活动让学生更好的记住这十个数字。

  (4).播放课文录音,学生看书62页并跟着做。(学习Let`s do) “Show me six.”…(课件17) a、引导学生边听边做相应的动作两遍。

  b、同桌互相说句子做动作,一人说句子,一人做动作。

  Step4;Consolidatin and extension

  1.说数字,出示(课件18).

  2. 听声音,圈数字。出示(课件19).

  小结:今天我们都有什么收获呢?让学生用英文数苹果树上的的苹果。(给胜的一组插上红旗,并给予鼓励)。

  目的:进一步巩固所学的数字。

  Step5、Homework(出示课件20)

  1、课后听录音,跟读所学内容。

  2、用英语数数给家长听。

  以上就是我今天说课的内容,如有不足之处,还望各位老师多多指教。谢谢大家!

  板书设计:

  Unit 6 Happy birthday!

  Part B Let’s learn

  6 7 8 9 10

  six seven eight nine ten

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