周敦颐《爱莲说》课件

2018-03-18 课件

  导语:今天小编给大家带来了“周敦颐《爱莲说》课件”,供大家阅读和参考。希望它对您有帮助。如果您喜欢这篇文章,请分享给您的好友。

  【聚会目标】

  1、了解“说”的特点及托物言志、以物喻德的写作手法。

  2、在解读文本内容的基础上了解作者的人生观和道德情操。

  3、能顺畅、流利地朗读、背诵文本。

  【创意说明】

  以诵读为基组织教学,在自主释疑、同伴互助、师生交流中理解文意,结合相关背景理解文本内涵及作者的人生观和道德情操,丰富师生文化积淀。

  【课时安排】

  一课时。

  【过程设计】

  〖导入〗

  每个人都有属于自己的性格、爱好及兴趣,对自然界的花草树木的喜好也各不相同。有的人爱青松,因为它不畏严寒,有诗为证,“大雪压青松,青松挺且直”。有人喜欢梅花,因为它傲然开放,与雪争艳。你有自己喜欢的花吗?请你以“我喜欢……,因为它……”向大家介绍。

  在我国宋代,也有一位特爱花的人──周敦颐。他是北宋时期著名的哲学家,师佛从道,创立了宋代“理学”,可以说是宋明理学的开山祖。他一生酷爱雅丽端庄、清幽玉洁的莲花。当年,他还在自己著书讲学的濂溪书院内建造了一座“爱莲堂”,而且造了一个“莲池”。先生讲学研读之余常漫步于堂前赏莲自吟,并写成了《爱莲说》──这篇以莲之高洁寄托自己毕生心志的文章。

  〖解读文本〗

  一、解读“说”(体裁)

  与“铭”一样,“说”在古代也是一种文体。不同的.是,铭是用来表述功德或警戒自己,而说则是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想,是内心的一种表白,与现代杂文有些相似。《爱莲说》就是周敦颐向人们表白自己喜爱莲花。那他为什么要做这一表白呢?学习了这篇文章,或许我们就知道了。

  二、解读文本内容

  1、初读文本,感知文音:

  ⑴ 自读,将文中的需要注音的字注音。同位同学听读,纠字音。

  ⑵ 指名学生读,纠字音及节奏(师生就长句如何读留听录音)。

  ⑶ 听录音读,正字音及节奏。

  ⑷ 对长句及语气语调,全班集体研讨。

  ⑸ 全班齐读。

  2、精读文本,感知文义:

  ⑴ 结合注释,调用积累,自主学习,疏通文义。

  ⑵ 师生就个人不能完成的句子进行互帮互助。

  ⑶ 教师对个别语句及词义做点拨教学。

  ⑷ 理解式疏通文义(并行板书式,附后)。

  3、赏读文本,感知文质:

  ⑴ 陶渊明为什么喜爱菊花?

  资料:晋代的陶渊明(365~427)一生经历了三个时期,29岁以前主要是读书,29至41岁他是一会儿出来做官,一会又要归隐,是仕隐反复的时期。大家知道,古代读书人,学而优则仕,仕是什么,就是做官。

  据说,陶渊明在彭泽当县令的时候,有一次上级来检查工作,他的下级的书吏们就说,你赶紧把衣服穿好了帽子戴好了再去迎接吧。而陶渊明却长叹一声说:“我不能为五斗米折腰向乡里小儿。”于是就把冠印一丢,走了。他就这样一个人。在41岁以后,他便远离尘世,在一偏远山村过起了隐居生活。他在很多诗作中表达了自己归隐的志向。如“少无适俗韵,性本爱丘山”就显示出他不愿流于世俗。陶渊明一生很爱两样东西,一是美酒,二就是菊花。他在诗中说,“采菊东篱下,悠然见南山”,俯下身子去采那东篱下自己种的菊,悠闲地抬起头便见那悠悠南山,过着“晨夕理荒秽,带月荷锄归”的田园生活。 陶渊明有怎样的一种生活态度呢?(避世,隐居,做隐士等)

  ⑵ 自李唐来,为什么世人盛爱牡丹?

  〖资料〗

  1、刘禹锡诗《赏牡丹一首》:“庭前芍药妖无格,池上芙蕖净无情。惟有牡丹真国色,花开时节动京城。”

  2、白居易诗《牡丹》中有句,“绝代只西子,众芳惟牡丹……见说开元岁,初令植御栏(皇帝种植)。贵妃娇欲比,侍女妒羞看(贵妃、侍女与牡丹比美)……豪士倾囊买,贫儒假乘观(有钱人与无钱的贫穷的读书人也爱)。”

  3、白居易诗《买花》有句,“帝城春欲暮,喧喧车马度。共道牡丹时,相随买花去……家家习以俗,人人迷不悟。”晚春路上走的人都是去买牡丹的,家家爱牡丹,人人沉迷于此。

  李唐王朝把牡丹这种显富贵的花定为国花。人人都竞相喜爱这种富贵之花,说明他们有怎样的品德呢?(随世,随波逐流,喜爱富贵等)

  讨论:为什么周敦颐不喜爱菊花和牡丹,却偏偏喜爱莲花呢?请在书中找理由。

  爱莲花的品德,莲为花中的君子,他也愿做人中的君子,那他眼中的君子应有怎样的品德呢?(对比,表现自己的与众不同。师生赏析文中“予独爱莲之……玩焉。”句,分析君子之德。)

  〖参考〗

  君子之德:“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”句,是说君子出世,处尘世而不蒙尘俗,修身洁行,不妖不媚。“中通外直”句,是说君子不受“俗染”,净虚动直。“不蔓不枝”句,是说君子不受“惑染”,不入歧途。“香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩”句,则是说君子声名远播,卓然傲世,令人羡慕,不可狎侮。莲正是这样的一种花,故莲是花中的君子。作者借莲表达了自己愿做向莲花一样的君子的志向,也是他做为一位哲学家在向他的学生讲明“理学家”的道德观。

  三、熟读成诵,写作与表达(可自主选择)

  1、学生熟读全文,直至能顺畅、流利地朗读、背诵。

  2、学习本文之后,你对爱花与做人有了怎样的认识,请写一则短文。

  四、板书(略)

【周敦颐《爱莲说》课件】相关文章:

1.周敦颐爱莲说课件

2.周敦颐《爱莲说》原文

3.《爱莲说》课件

4.爱莲说的课件

5.《爱莲说》的课件

6.《爱莲说》 课件

7.爱莲说 课件

8.周敦颐《爱莲说》原文及翻译

上一篇:爱莲说优秀课件素材 下一篇:初中语文爱莲说免费课件
相关推荐