与朱元思微课说课课件

2018-03-16 课件

  《与朱元思书》是吴均融合其情后写给他的朋友朱元思的一封书信。下面是小编为大家收集整理的与朱元思微课说课课件,欢迎阅读。

  与朱元思微课说课课件

  一、教材分析

  《与朱元思书》是八年级下册第五单元的精读课文。本单元都为古诗文。在学习本课时,要注意在大致读懂课文的基础上,结合自己的体验评价作品的思想内容;了解古人写景的艺术,体会语言运用的妙处;积累常见的文言词语,增强语感。

  二、教学目标

  1、知识目标:理解文章的语言,体会作者抓住景物的主要特征进行描绘的写作手法。

  2、能力目标:了解文中写景时的虚实结合,给人留下了想象的空间,拓展学生写作思维的能力。

  3、情感目标:认识这不是一般的`书信,而是一篇写景小品文。文章所表现出的作者高雅的志趣和高洁的情怀。

  三、学情分析

  对于有一点文学基础的八年级的学生来说,已经有了一定的文言词汇的积累,再加上本篇文章内容简短,意思明了,所以在文章的理解层面上没有多大难度,难度在于理解文中所呈现的作者的高雅志趣和高洁情怀。

  四、教学重点

  1、理解文章的语言,体会作者抓住景物的主要特征进行描绘的写作手法。

  2、有感情的朗读课文,初步背诵课文,整体把握文意。

  五、教学难点

  了解文中写景时的虚实结合,给人留下了想象的空间,拓展学生写作思维的能力。

  六、教学过程

  本课内容丰富且需要背诵全篇,需2—3个课时才能完成。

  第一课时(40分钟)

  第一步:(5—10分钟)

  介绍作者生平简介以及此文的写作背景。

  第二步:(10—15分钟)

  教师范读,学生注意文中词语的读音,句子的停顿。由学生单个练习朗读,纠正其中可能出现的错误。全班起读。

  第三步:(10—15分钟)

  对文中作者所用到的骈句的文学常识进行介绍,在学生脑海中以勾勒出一幅“自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。”的自然美景来,体会文中语言运用的妙处。初步进行背诵。

  第二课时(40分钟)

  第一步:(10—15分钟)

  对文体的讨论,教师把文中较难理解的词语进行注释:(一)通假字;(二)一词多义;(三)古今异义。学生结合补充注释和文中注释,可自行对文章进行现代文翻译。

  第二步:(10—15分钟)

  经过上面对文章的处理,学生可以了解古人写景的艺术,体会作者抓住景物的主要特征进行描绘的写作手法。那么,在此基础上,就由学生按照脑中勾勒的风景画,想象自己就是作者,来背诵课文。

  第三步:(5—10分钟)

  通过对全文的熟练把握,让学生了解作者通过对山光水色的描述,给读者创造了一种清新自然的意境,同时也表现出作者沉湎与山水的生活情趣。

  七、总结升华,布置作业

  (一)学生总结:说说自己的收获。

  (二)教师总结:提出要求,布置作业。

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