三年级上册过河课件

2018-02-24 课件

  三年级上册过河课件

  教学目标:

  1、通过“过河”的情景,培养学生提出问题和解决问题的能力。

  2、引导学生再解决问题的过程中体会到小括号的作用,能正确计算带有小括号的算式。

  3、让学生养成先看运算顺序,后进行计算的习惯。

  重点难点:引导学生理解和掌握带有小括号的两步式题的运算顺序。

  教具准备:多媒体课件等

  教学过程:

  一、复习

  1、口答题:

  (1) 2+7×5,这道题里有(  )法,又有(  )法,要先算(      ),再算(    )。

  (2) 40-36÷4,这道题里有(  )法,又有(  )法,要先算(      ),再算(    )。

  2、计算

  32-8÷8      20+16÷4       30-4×5

  二、探索新知

  出示P8主题图,引导学生观察。

  1、 理解图意,明确问题

  图上告诉我们哪些信息?要我们解决什么问题?

  2、独立尝试,合作解决。如果同学们都坐大船,需要几条船?

  学生独立完成,教师巡视。

  组织学生讨论:“29+25÷9”是否符合解决问题的顺序?

  这个算式应该先算25÷9,再算加法,这种运算顺序不符合问题的.情景。在本题,应先算男女生总人数,即29+25。

  怎样解决运算顺序问题呢?我们请小括号“(  )”来帮忙。

  3、认识带有小括号的混合算式要先算小括号里面的。

  4、写出解答过程

  (29+25)÷9         读作:29与25的和除以9。

  =54÷9

  =6(条)

  答:同学们都做大船,需要6条船。

  5、提问:如果54人都坐小船,需要多少条船?

  提示“先求出一条小船能坐多少人?”,再用除法计算出需要几条小船。

  因此算式为:54÷(9-3)

  三、课堂练习

  P9试一试

  1、提示:先计算坐满大车后还剩多少人,再计算需要多少辆小车。

  算式:(70-46)÷8

  2、这个算式还能解决下图中哪些问题?

  3、说一说下面两题的运算顺序,再算一算。

  24+16÷8     (24+16)÷8

  引导学生发现虽然以上两题运算符号和数字都一样,但由于其中一题带有小括号,所以计算顺序、结果不一样。

  6.小结:通过刚才的练习,你认为带有小括号的算式运算顺序怎么样?

  如果在一个算式中有小括号,就要先算小括号中的。

  四、巩固练习

  P9--10练一练所以内容。

  五、总结:带有小括号的算式的运算顺序怎样?能举例说明吗?

  板书设计:

  过河(带有小括号的混合运算)

  (29+25)÷9         读作:29与25的和除以9。

  =54÷9

  =6(条)

  答:同学们都做大船,需要6条船。

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