国家民族政策与少数民族身份认同有着密切的关联，国家制度结 构下少数民族身份认同的建构过程，直接影响着各民族社会、经济、文化发展的状况。以下是小编整理的民族政策课件，欢迎阅读。
民族政策课件1
一、教学目标：
1．了解马克思主义的民族平等观；
2．知道民族平等的内容以及党和国家的民族平等政策的内容；
3．掌握我国民族平等的特征
二、情感目标：树立民族平等观，增强热爱各民族人民的情感。
三、教学重点：学会民族平等的内容和党和国家的民族平等政策的内容；
四、教学难点：能够理解我国民族平等的特征
五、教学过程：
（一）导入：我国是一个由56个民族组成的统一的多民族国家，各民族不论人口多少，经济社会发展程度高低，风俗习惯和宗教信仰异同，都是中华民族大家庭中的平等一员，具有同等的地位。在国家社会生活的一切方面，各民族依法享有相同的权利，履行相同的义务。今天，我们一起走进民族常识第一课《民族平等政策》
（二）学习新知
1．阅读与思考
学生阅读后，回答：什么是马克思主义的民族平等观？ <找学生回答>
2．分组阅读，思考：
（1）什么是民族平等？党和国家的民族平等政策主要包括哪些内容？
（2）我国民族平等有哪些特征？
3．小组代表进行全班交流
4．教师屏幕出示这些内容进行总结
5．提问：为什么说民族平等是我国建立和谐社会、促进各民族繁荣发展的重要前提？
（1）小组讨论
（2）每个小组代表进行全班交流
（3）教师进行小结，屏幕出示
（三）学生自由读《民族花园》，了解少数民族人大代表产生办法。
（四）探究与体验
（1）投影屏幕出示《想一想》，找学生回答；
（2）投影屏幕出示《考一考》，分组讨论，全班交流。
（五）情景分析
（1）屏幕出示情景：一天，聪聪和同学们走在放学回家的路上，看见几个穿着少数民族服装的姑娘……他们觉得这些服装十分奇特，禁不住在这几个姑娘的后面窃窃私语。
（2）分组交流：民族服饰是风俗习惯的重要组成部分，对少数民族风俗习惯应当采取什么态度呢？
（六）小结
本课我们一起学习了关于民族平等政策的常识，知道了民族平等的含义，党和国家的民族平等政策的内容，以及我国民族平等的特征，同学们要牢记在心，用自己的实际行动区维护祖国的统一，各民族的平等。
民族政策课件2
教学目标：
知识与能力：
1、知道民族团结的'意义
2、懂得各民族之间应互相尊重，平等相等，和睦相处。
过程与方法：
让同学们了解xx事件的性质，熟悉民族团结的内涵，要求学生明辩是非，时刻保持清醒的头脑，不参与类似的活动，加强自己的责任感和使命感。为增进民族团结而努力，不做有损民族团结的事。 情感态度与价值观：
1、敬仰维护民族团结的人，培养各民族之间团结友爱的情感。
2、收集我们周围有关民族和睦团结的资料。（特别是本班民族学生的事迹）
教学重点：
使学生懂得各民族之间应互相尊重，平等相等，和睦相处。
教学策略：
1、运用多媒体课件渲染气氛，创设情景，激发学生兴趣。 2、运用多媒体课件形象直观地理解课文内容。 3、榜样感染法，正反事例对比法。 4、自己动手收集资料法。
一、创设情境，导入新课。
1、欣赏歌曲《大中国》。
2、师导入：大家都喜欢这首歌吗？歌中的“兄弟姐妹”指的是什么？（生答：56个民族）那么56个兄弟姐妹生活在祖国大地上，怎样才能使祖国繁荣富强呢？ 3、生答后，板书课题：民族团结。
二、学文明理，激情导行。
（一）学习民族团结的意义，认识到中华民族是一个大家庭。
1、师：今天老师邀请了6位同学在我们课堂作客。（出示课件）请根据他们的服饰打扮判断他们是哪个民族的？
2、生答：汉族、蒙古、回族、藏族、维吾尔族、傣族。
3、师：你们回答得不错。那么你们还知道有哪些少数民族？ 生：高山族、土家族。 生：朝鲜族、苗族。
生：白族……
4、师出示课件（中国地图），简要介绍少数民族的主要分布；汉族、少数民族所占的比例及少数民族存在的优势。
（二）党和国家的民族团结政策；
思考：你知道我们国家有哪些民族政策？看谁说的最多。
一、坚持民族平等团结
二、民族区域自治
三、发展少数民族地区经济文化事业
四、培养少数民族干部
五、发展少数民族科教文卫等事业
六、使用和发展少数民族语言文字
七、尊重少数民族风俗习惯
八、尊重和保护少数民族宗教信仰自由
归纳指导团结政策：
一、反对民族压迫和民族歧视
二、维护和促进各民族之间和民族内部的团结
三、各族人民齐心协力、共同促进祖国的发展繁荣 四、反对民族分裂，维护祖国统一
（三）各民族要共同团结奋斗，共同繁荣发展
三、民语亲密大接触，畅谈民族团结的故事：
（1）以小组为单位，看哪一小组收集的最多。
（2）让我们一起先来玩一个游戏，这个游戏的名子叫——双语词汇大竞猜。
女：下面我来说一下游戏规划：
1、请各小组派一名民族同学站到台前来，面向大屏。
2、小组其他成员背对大屏。
3、民族同学用民语说出物品的名称，并同时可用手比划，由汉族同学用汉语说出名称。
4、每组5个名称，时间为50秒，说出最多的为优胜。
5、如果民族同学用汉语不小心说出的物品名称或用汉语说出物品名称所含的字则不得分。 男：同学们你们通过刚才的活动学会了几个物品的名称，谁来说一下。
四、语言对对碰。
男：语言是交流之门，我们班中哈萨克族和维吾尔族的同学比较多，那就让我们通过下面游戏体会一下，学习非母语语言有多难，那么哈萨克族和维吾尔族同学学习汉语就有多难。到底有多难还是让我们亲自试一试。
女：下面我说一下游戏规则：
1、每组派出一名民族同学，说一句民语。
2、另一小组同学说出这句话的含义。
3、猜对的给该小组加分。
4、猜错，则由民族同学教大家这句民语，学的最快的同学，为该同学所在组加分。
男：通过刚才这个游戏我们都收获了什么呢？请大家谈一谈。
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