苏教版七年级生物课件

2018-01-08 课件

  苏教版七年级生物课件

  探索生命的方法

  教学目标:

  1、知识目标:

  举例说出科学探究的一般方法,并体验其过程。

  2、能力目标:

  认同认真观察记录的重要性,树立实事求是的科学态度。

  3、情感目标:

  体会在探究过程中与同学合作、交流的乐趣。

  教学重点:举例说出科学探究的一般方法,并体验其过程。

  教学难点:尝试确定实验变量,设计对照实验。

  教学过程:

  一、激疑,导入新课

  同学们,今天我们要上一节很有趣的课:“探索生命的方法”。请看我手中的这幅图:(腐烂的肉中正在蠕动的蛆),看到这些,你最想知道什么?

  二、引入科学探究的一般方法:

  1、 提出问题:“蛆是从哪儿来的”?引导做大胆的猜想:从而过度到第二步骤。

  2、 做出假设:

  (1) 学生自由发言;

  (2) 教师引导   假设是对问题的一种可能的解释,虽然不是事实,也不是毫无根据的猜想,假设有可能正确,也有可能是错误的。

  3、 实验:

  (1) 学生自主设计:

  (2) 教师引导:将两块大小相同的猪肉分别放在两个同样大小的玻璃碗里,其中一个碗口覆盖着纱布,另一个碗口敞开。

  (3) 讨论:你认为实验成功还要做些什么工作? 观察、记录、调查、搜集证据、排除其他因素干扰

  (4) 小结:

  A、 实验是验证假设的基本途径,主要包括制定计划、实施计划等方面。

  B、 所有实验都有变化的因素,即变量,如水、光、温度、时间、体积等都可能是变量。

  C、 实验中要控制变量,最好的方法是设计对照实验,除了实验变量不同外,其他因素都相同。

  4、 得出结论:结论可能支持假设,也可能不支持假设。

  5、 表达交流

  三、体验科学探究的一般方法:

  实验:蚯蚓在什么样的物体表面爬得快

  1、学生分组实验,教师巡回指导

  2、讨论:

  (1)你能说出科学探究的一般方法吗?

  (2)你觉得实验要成功应该注意些什么问题?

  (3) 为什么活动结束后要把蚯蚓放归大自然?

  3、小结:

  在科学探究中,提出问题和做出假设是基础;观察、实验、调查等是获得事实和证据的多种途径;推理、判断是得出结论的重要过程;此外还要善于与他人合作,这些都是成功的关键。

  四、情感教育:

  通过这次活动,你得到了什么启示?

  五、思维拓展:

  菊花一般在秋天开放,某生物小组的同学在讨论影响菊花开放生态因素时,有的认为菊花的开放是受温度的影响,有的认为是受日照长短的影响。请你就此问题设计一个实验,探究影响菊花开放的生态因素。

  六、总结

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