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七年级下册英语unit7课件：It’s raining !
主题：It’s raining !
课时：共4课时.
授课对象：七年级学生
设计者：王建华/巩义市直第二初级中学
目标确定的依据
1.课程标准相关要求
课程标准三级目标要求七年级学生能听懂较慢语速、熟悉话题的简单对话；识别主题，获取主要信息；能引出话题并进行交谈，并能在口语活动中使用正确的语音语调。
2.教材分析
本单元要求学生能运用现在进行时来谈论人们正在进行的活动，能使用语言谈论天气，能用更丰富的语言问候。Section A集中呈现了一是运用How’s the weather?及描述天气的形容词来谈论不同城市的天气状况；二是继续是用现在进行时态来描述人们即兴的活动。难点是现在进行时中助动词Be和动词+ing的正确使用。Section B 是Section A的拓展延伸，话题上，拓展了谈论天气的表达法；在技能方面，进一步深化听说技能，加强读写训练。难点是现在进行时的另一种用法，即表示一段时间内正在进行的动作或状态。
3.学情分析
学生在小学阶段初步学习过现在进行时的'用法，这些为七年级顺利学习
现在进行时奠定了知识基础。本单元内容是第二次出现的时态，在运用时，学生可能会与一般现在时混淆或在现在分词构成规则的使用上出现错误；另外学习以How 引导的询问天气的特殊疑问句及回答，打招呼用语特殊疑问句及其回答。
I. Self Check 1
1. Tell Ss we've learned some words about feelings, weather and activities. Now discuss with your partners. Add more words in the box.
2. Ss work in pairs and add more words in the box.
3. Let some Ss read their words. Let other Ss add more words.
II. Self Check 2
1.Read the sentences below on the left and find the responses on the right.
2.思路指导：
首先，应通读所有选项，掌握对话的大意。可知本对话是一个打电话的情景，由打电话的常识可知左栏第一句话为首句，句意为“你好，我是詹妮”可知答语应是右栏中的第二句话。 由左栏第二句末的“我可以给她带个话吗？”一句可以确定其答语为右栏中的第三句话，“好的。你可以让她打电话876-54321吗？”。
当A方回答“没问题”后，B方应当表示感谢。
3. Ss read the sentences below and find the responses.
4. Check the answers with the class. Then let the Ss practice the conversation with a partner.
III. Self Check 3
1. Put these sentences in order to make a conversation. Then write your own conversation.
2. 思路指导：
本题要求将一对话排列正确的说话顺序。
首先，通读所有的句子，理解对话的大意。
其次，在通读对话的基础上确定对话的首句应是打招呼的“Hi, Jill”一句。
接下来，就可以确定“Not too bad.”是第二句。
比较询问天气的问句和询问在下雨天里在做什么事情，可知应先问天气情况。
最后，通读一遍对话，看是否通顺。
3. 学生们按指导方法，将对话的顺序排好。然后和伙伴练习这个对话。
4. 与伙伴共同编造一个与之相仿的对话。并向本小组的其他同学表演一下。 Homework
找一张你度假时照的照片，写一篇小短文向你的同学们介绍一下当时你度假的情况。包括以
下内容如下：
在何地度假
天气情况
你们正在进行的活动
你对假期的感受
教学反思 ：
优点：
通过上节课的复习自然过渡到这节课的教学内容，衔接恰当。
组织内容丰富详实，紧紧结合教学内容，课件制作简单明了，形式内容能紧紧吸引学生。 情景创设真实有趣，为课堂教学增加了趣味性和实用性，能够充分的调动学生的学习兴趣和学习积极性。
作业分层次设计，难易结合，但有区别，关注每位学生的发展。
缺点：
课堂节奏较快，没有考虑到学生之间接受能力差异。
对听力部分的处理节奏比较快。
对学生的情感教育比较欠缺。
课堂氛围比较严肃紧张，影响了教学效果。
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