读书会的课件

2017-12-28 课件

  书是人类宝贵的精神财富,书是人类的朋友,接下来小编搜集了读书会的课件,仅供大家参考,希望帮助到大家。

  读书会的课件一

  【教学目标】

  1、初步学习归纳整本书的主要内容。

  2、交流阅读感受,感受皮皮与众不同的性格,促进深度阅读。

  【教学重点】

  交流阅读感受,感受皮皮与众不同的性格

  【阅读过程】

  1、学生自行阅读该书,勾出感兴趣的语句。

  2、选择自己喜欢的两个故事归纳主要内容。

  3、全班讲皮皮的故事。

  4、填写阅读记录单。

  5、全班交流阅读感受。

  【教学过程】

  一、导入

  孩子们,最近我们共读了一本很有意思的书,名叫——《长袜子皮皮》。

  今天,老师想和大家一起聊一聊这本书,聊一聊长袜子皮皮。

  二、聊作者

  让我们首先来聊一聊作者。这本书的作者是——阿斯特丽德。林格伦。(为了记忆方便,我们一般都说林格伦)通过阅读这本书,你对作者林格伦有哪些了解。在学生回答的过程中,指导学生阅读时除了关注书中的内容,也要关注书的封面、封底、序言、结语等内容,加深阅读。)

  三、聊内容

  (一)聊全书的主要内容。(指导学生用抓住事情的起因、经过、结果的方法;选择目录的内容串联;根据地点的变化串联等方法归纳主要内容)

  过渡:我们初步了解了作者,那么,谁能用简单的语言说说这本书的主要内容。

  1、学生小声说

  2、全班汇报

  (二)聊书中的情节

  当我们合上这本书的时候,书中的哪些情节给你留下了深刻的印象?(通过评价,鼓励学生大胆说)

  四、聊皮皮

  是啊,这本书中有太多有意思的内容,深深地吸引了我们,所以这本书大家都爱不释手。当我们合上这本书的时候,你还记得皮皮的样子吗?谁来说一说。

  (一)聊皮皮的样子。

  1、皮皮的样子。

  2、读描写皮皮的句子。

  在我们的书本哪一页写了皮皮的样子呢?其实,我们书的封底,和封三也专门把皮皮的样子摘录下来。让我们一起读一读。

  (二)聊聊是个怎样的孩子

  透过皮皮的外貌描写、透过发生在皮皮身上的一系列事情,你觉得皮皮是一个怎样的孩子?为什么?你能用我认为皮皮是个             的孩子,因为        的句式说一说吗?(指导孩子说出原因,能用几个事例证明自己的观点更好!)

  1、小组里互相说一说。(提示学生:在说的时候,一定不能人云亦云,要说出自己独特的想法。)

  2、全班汇报

  阅读本无对错,教师不做太多的评判,只需要鼓励学生大胆表达个人的意见,激发同学们相互补充。

  小结:虽然皮皮喜欢撒谎,长得不漂亮,穿着打扮很怪,但是她与众不同的性格,独特的处事方式,却深得每一个人的喜欢,相信孩子们都希望,皮皮来到我们身边。对吧?

  五、拓展延伸。

  过渡:如果有一天,皮皮跟着爸爸来到了中国,来到了我们中间,会发生哪些事情呢?请发挥你的想象,把想到的写下来。

  1、学生练写。

  2、全班汇报。

  六、推荐阅读。

  《淘气包埃米尔》《小飞人卡尔松》《大侦探小卡莱》

  读书会的课件二

  指导思想

  为了让师生通过读书增加底蕴,培养学生的阅读习惯和记录读书笔记的好习惯。积累学生的语言、丰富学生的'课外知识、发展智力、陶治情操、造就品格,丰富学生的精神世界。

  读书目标

  1、通过活动,让学生爱读书,让书成为他们的朋友。

  2、在活动中提高学生的综合素质,增长知识。

  3、在活动中体验到读书给自己带来的快乐,提高欣赏能力。

  读书口号

  读书好 多读书 读好书

  活动安排

  (一)第一阶段:发动阶段

  1、在班会课上进行全班宣传,讲明阅读的重要性。

  2、利用家长会和校讯通等其他方式,获得他们的支持与参与。

  (二)第二阶段:准备阶段

  1、制定读书计划。

  (1)个人阅读计划。①内容:学生将每天所读内容或感受进行记录并根据自己的喜好来设计、装饰;②时间:学生自己合理安排阅读时间。

  (2)班级阅读计划。①内容:班级读书会推荐书为《童年》、《昆虫记》、《安徒生童话》以及中国的四大名著之《西游记》和《三国演义》。

  ②时间:利用每周的阅读课时间和每天的自习时间进行读书活动。

  2、营造良好的读书氛围。

  (1)营造一个书香班级。①以身作则,从老师自身做起,每天和同学们一起读书,制定班级读书口号。②记住班级读书口号,要求每个同学能自觉利用课余时间看书。

  3、换一本书,交一个友。

  好书要相互交换看,好书共分享,换一本书,交一个朋友,不仅读到了好书,还加深了同学间的友谊。借别人的书,一定注意爱护。

  (三)第三阶段:活动阶段

  1、学生根据班级读书计划和个人读书计划进行阅读。

  2、广开书源,保障活动顺利开展。

  (1)扩充班级图书角,建立图书阅读制度,让学生有书可读。

  (2)发动学生之间“好书换换看”行动,要求爱护借阅到的图书。

  3、提高课堂教学效率,保证课外阅读正常、有效地开展。

  (1)利用语文课和阅读活动课,发挥指导作用,进行阅读交流、新书介绍和读法指导等。

  (2)针对课堂所教学内容进行课外的链接,提高学生的阅读兴趣,培养学生的读书习惯。

  (3)尽量每天参加一次读书心得交流,交流自己的读书心得。

  (4)开展丰富多彩的读书活动,给学生提供展示的舞台,每月至少举行一次班级读书交流。

  (四)考核、展示阶段

  1、阅读卡片、读书小报比赛。

  以小组为单位,收集有关报刊的小资料、格言,自己撰写读书心得等,班级针对实际情况组织手抄报制作、阅读卡片、ppt制作比赛,进行评比,并作为评选“阅读之星”的条件之一。

  2、活动评比。

  “阅读之星”以每月评出的读书之星为参考,学期末评度读书之星,予以奖励。

  书声琅琅,笑声琅琅,让孩子在书声、笑声中快乐健康地成长。我相信在“随风潜入夜,润物细无声”中,在我们的共同努力下,学生将在读书中求得知识,在读书中明了事理,在读书中学会做人!

  读书会的课件三

  活动目标:

  1、 通过活动培养学生读书、爱书的好习惯,为他们今后的成长及终身学习提供文化底蕴和发展后劲。

  2、  通过活动在校园内形成热爱读书的良好风气,促进学生知识的更新、思维的活跃和综合实践能力的提高,并在读书活动中陶冶情操,获取真知,树立理想。

  3、在当今的信息社会里,让学生学会搜集,处理、接受信息,培养学生课外阅读的能力,丰富他们的知识,拓宽他们的视野

  活动主题:

  好书伴我成长

  活动口号:

  读书好,读好书,好读书

  活动步骤

  第一阶段:各年级根据规定的书目及校本课程《中华经典诵读》丛书制定读书计划,其中要有所读书目、时间安排、主题活动、具体措施、考核评估等。

  第二阶段:各年级根据制定的计划开展各种读书活动。

  第三阶段:各年级汇报学生读书活动的成果,交流指导学生读书活动的经验。

  活动安排

  1、读书活动启动仪式;

  2、确定读书及各班到阅览读书时间;

  3、各班可利用综合实践活动课及班队课时间开展“好书伴我成长”主题活动。以下活动可作参考:成语积累活动;名人名言积累;古诗文背诵竞赛;故事会;“5分钟演讲”活动;手抄报展览评比;作文比赛;课文朗读比赛;赏析精彩片断等;报刊剪辑;读书手抄报展览;读书卡交流等(各班可自行制定主题班队活动具体内容;)

  4、征文活动(读后感比赛、讲故事比赛等);学校会结合实际定期或不定期开展各类读书活动,如“美文诵读赛”“演讲赛”“讲故事赛”“古诗擂台赛”“读书笔记展评”“读书手抄报展”等各类读书活动。本学期12月底举行“分享读书之乐汇报会”(届时见具体方案)。

  5、落实评价

  ①教师要鼓励学生给自己建立“读书成长册”。成长册内容包括:个人小档案、读书计划、家校卡、读书笔记、读书获奖记载等,学生也可自行设计一些内容。

  ②学校每学期会进行“读书明星”“书香班级”的评比活动,在组织“书香班级”的评选活动中给获奖班级的辅导老师适当的奖励。

  活动建议

  (一)加强组织领导、做好宣传发动

  1、把这项工作列为班级的中心工作之一。各项活动定人、定内容、定时间

  2、在板报中体现读书活动开展的情况。

  3、做到师生同读,班主任进行导读,引导学生爱读书、读好书、会读书,并落实每个同学要完成规定的读书内容。

  (二)充分利用阵地广泛开展活动

  1、每班设立图书角。由于学校图书馆的藏书有限,要充分发挥学生群体的力量,将自己家中看过的书集中起来,建立班级图书角,作为学校图书馆藏书不足情况下的补充。每班并成立“小图书管理员”,登记借书情况。

  2、教师可到学校的图书馆、阅览室帮助学生借阅图书,并鼓励学生准备摘录本摘抄好词好句

  3、各班主任发动每个学生养成良好的读书习惯,善于收集资料,形成剪报集或读书笔记本,各班可在期末进行评选、展示。

  4、学生同伴间交流,扩大书源。

  读书活动是新课程标准实施下学校教学的延续和补充,作为学校和教师,应该积极开拓进取,与时俱进,为学生造就一个温馨、舒适、谐和的育人环境,希望广大教师积极参与并出谋划策,为大面积地提高我校教育教学质量作出贡献!

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