汉语拼音jqx课件

2017-12-24 课件

  教材理解与认识:

  本课在学习jqx的音和形这部分内容时,充分发挥了学生合作探究的精神,让学生自己观察图画编顺口溜,自己看笔顺图学会学会jqx的书写。学习第二科室的重点是jqx和v想拚必须去掉点,为了避免枯燥,通过让学生演一演来刺激学生能更好的记忆。让学生在小组活动中,反复练习拚读音节,寓趣味与枯燥的练习中,所学的知识也得到了巩固。

  教学要求

  1. 学会jqx3个声母,读准音,认清形,正确书写。

  2. 了解jqx与 相拼时, 上的两点省写的规则。

  教学时间

  两课时

  第一课时

  一、引新授内容

  1. 指导看情境图。

  (1)图上画的是什么地方?什么时候?都有谁?他们在干什么?

  (2)引导学生展开丰富的想象,用自己的话编一个小故事。(四人为一组讨论后汇报)

  2. 教师总结故事。

  一个星期天的早上,小西西准备出去玩,这时,她看到妈妈正在洗衣机旁洗衣服,她想:妈妈多么辛苦呀。每天要送我上学、接我回家,还要做饭给我吃。星期天也没得休息,我应该帮她,所以,小西西就走过去对妈妈说:“妈妈让我帮你洗衣服吧。”妈妈对她说:“你真是个好孩子。”

  出示:ji  qi  xi3个音节

  3. (1)出示语境歌(放语境歌录音)

  星期天,洗衣裳,洗衣机,嗡嗡响,妈妈洗衣,我帮忙。

  告诉学生,今天我们要学习的3个声母就是跟星期天的“期”、洗衣机的“洗”和“机”有关系。

  (2)领读儿歌,并出示gkh

  二、教学jqx 的读音和写法

  1. 教学读音、形。

  (1)j的读音。

  ①板书 ,并出示搭积木的图。(图上画的是什么?正在干什么?)

  图上画了一小男孩,他正在搭积木。

  ②告诉学生搭积木的“积”和我们今天要学习的读j就有点像。

  ③教师范读三次。

  ④教师讲述发音方法。

  读这个音的时候,舌面前部抬起,顶住硬腭前端,然后稍微放松一点,形成窄逢,让气流从缝中挤出来。

  ⑤教师再次范读,学生跟着连读。(指名读)

  ⑥仔细观察图,看看字j像什么?并鼓励学生从多个角度去想,使这自己编顺口溜。

  (j像积木的组合形状)

  ⑦教学顺口溜:大公鸡,jjj。或搭积木jjj。

  (2)q 的读音。

  ①板书 ,并出示图二(气筒)。

  ②告诉学生气筒的“气”和我们今天要学习的的q读音很像。将“气”改成一声就很像了。

  ③教师范读

  ④讲述发音方法。

  读q 时,发音方法基本和j相同,不同的是读j时冲出的气较弱q的气流较强。

  ⑤教师再次范读,学生跟读。并让学生自由练读。教师巡视,指导。

  ⑥指名读,开火车读。(教师纠正发音)

  ⑦引导看图:图上画了什么?谁来说说q像什么?

  你觉得应该怎样记住它?(q像气筒)像积木的组合形状)

  教学顺口溜:气筒打气qqq。或像个9字qqq。

  (3)x的读音。

  ①板书 ,并出示演员演戏图。(指名说说图画内容)

  ②告诉学生x 的读音就有点像演戏的戏。把戏改成第一声就和x的读音差不多了。

  ③教师范读

  ④讲述发音方法。

  读 时x,舌位、口形与读jq相通,但舌面与硬腭中间闭合稍松,让气流从窄逢中擦出。

  ⑤教师再次范读,学生跟读。

  ⑥指名读。(注意正音)

  ⑦谁来说说x像什么?并根据你所想的编顺口溜。

  教学顺口溜:一个打叉xxx 。等

  2. 教学书写

  (1)jqx的占格位置。

  林老师又要带你们去找朋友了,小朋友们看看我们今天的新朋友住在拼音王国的几楼?(出示jqx的书写。)

  ①引导学生仔细观察,然后说出 jqx占格位置。

  j 住在一二三楼,q 住在一二楼。x住在二楼。

  (3)jqx的笔顺

  ①谁来说说j先写什么?再写什么?几笔写成?

  先写竖弯,再写一点。两笔写成。(师范写,生书空三次)

  ②谁来说说,q先写什么?再写什么?几笔写成

  先写半圆,再写一竖。二笔写成。(师范写,生书空三次)

  ③谁来说说,x先写什么?再写什么?几笔写成?

  先写向右画下,再向左画下,二笔写成。(师范写,生书空三次)

  p和q比较

  (4)学生练习描红。

  三、巩固练习

  1. 找朋友游戏

  2. 抽读字母卡jqx

  3.齐读三次。

  四、作业

  抄写jqx各四遍。

  第二课时

  复习

  1. 抽读字母卡jqx

  2.猜字谜:一个大叉是什么字?积木盖房是什么字?气筒打气是什么字?

  3.正确书写jqx

  二、授新课

  1. 教学音节拼读。

  (1)交朋友游戏:

  (请三位小朋友戴着有jqx的头饰,一位小朋友带着 的头饰。)

  出示:jqx

  (2)教师讲故事:,

  jqx三个小朋友很喜欢吃鱼眼睛,每次一看到有鱼眼睛就把它挖去吃掉。鱼就没有了眼睛,所以我们在写的时候应该把鱼的眼睛去掉不写,虽然鱼没有了眼睛,但它还是一条鱼,所以我们在读的时候应该读成,而不是读u。

  (3)读儿歌:jqx小淘气,见到鱼眼就挖去。

  (4)出示:ju qu xu

  指名说说ju qu xu的后面实际是什么字母?为什么要写成u,写成u之后应该怎样读?(自由拼读——检查)

  (5)齐读,指名读,开火车读

  (6)按顺序读,倒过来读,打乱读。

  2. 教学带调音节

  (1)学习双拼音词

  ①出示:j-i——ji

  练习拼读、直呼指名拼读

  看图理解词义

  ③出示:x-u——xu

  指名说说xu中的第二字母该读什么音?

  引导学生看图练读胡须。

  看图理解词义

  三、巩固练习

  1. 抽读字母卡片

  2.读儿歌jqx小淘气,见到鱼眼就挖去。

  四、作业

  1. 练读课文

  板书设计:j-u——ju

  q-u——qu

  x-u——xu

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