合在一起成新字课件

2017-10-04少伟 课件

  一个好的课件需要我们先做好提纲,然后根据教材做好相应的调整。接下来小编搜集了合在一起成新字课件,欢迎查看,希望帮助到大家。

  合在一起成新字课件一

  教学目标:

  1、知识与技能:

  (1)在本课的学习中,学生将认识13个生字;掌握7个字;学习2个新部首:“日字旁”、“小字头”。

  (2)能正确、流利地朗读课文;能够在理解字义的基础上理解词语。

  2、过程与方法:

  (1)在愉快的语文学习中,激发学生的识字兴趣,理解汉字合体字的造字方法,了解汉字的演变过程。

  (2)让学生利用自己的生活经验来学习,提高感知能力,学会用艺术的眼光观察生活的同时,对所获得的信息加以思考分析,开展多角度的探究性活动。

  (3)学生通过学习成果的发布,提高展示表现自我和交流表达的能力。

  3、情感态度与价值观:

  (1)激发孩子的主动识字的兴趣,提高识字效率,培养儿童对祖国语言文字的热爱之情。

  (2)使学生在充分体验汉字的奇妙演变及造字规律的同时,感悟到中华民族文化的博大精深,源源流长。从而促进学生综合素质的提高。

  教学过程:

  第1学时

  一、利用简笔画,揭示课题

  1、同学们,你们看!今天我们来到了什么地方?这里都有什么?(和书中的图相符)

  2、显示独体字:

  小嘴说一说:图中有什么?

  木、水、石……

  小手写一写:书空字的笔画

  我们读一读:复习学过的独体字。

  3、提出问题:一棵大树用“木”表示,想想一片树林的“林”可以怎样写呢?一片森林的“森”呢?(课件中演示两个木合成林,三个木合成森)

  4、揭示课题:今天我们就来学习独体字《合在一起成新字》。

  二、朗读儿歌,学习生字

  1、听儿歌,想原因:

  为什么“日”、“月”合起来就念“明”?

  看课件或听录音,在听、看、思考中引导学生理解这些合体字的组合原因,帮助学生记忆字形。

  2、读儿歌,讲道理:

  (1)教师教:集体读儿歌第一节,再指名发言,引导学生分析字形。

  (2)学生学:小组读儿歌第二节,讨论生字的字形。

  (3)师生合作:读儿歌、理解字义

  师:一个太阳和和一个月亮合起来是……

  生:日月明

  (4)男女生对读:通过竞赛式的对读激发学生的学习兴趣。

  男:日月

  女:明

  3、游戏激趣,巩固生字

  《碰碰撞》:教师组合独体字,并说:“生字卡片碰碰撞,碰出生字谁来认?”学生答:“碰出生字我来认,日+月就念明。”

  4、认读生词,巩固生字

  游戏:悄悄话

  教师出示生词卡片。学生分成两人一组,一方悄悄告诉另一方,对了点点头,错了悄悄告诉他。词卡:明月男生尘土尖刀森林从来众人泉水岩石鲜花甜水

  三、学写字学笔画

  1、出示:从林

  观察:两个相同的字合在一起成新字时笔画发生了什么变化?左边的偏旁中捺变成了点。

  2、学写:从林

  (1)观察教师书写,点部分描红。

  (2)端正书写姿势,写“从、林”的字头。

  四、布置作业:

  自选熟读课文与自编儿歌中的一项作业完成。

  第2学时

  一、检查学习情况:游戏激趣复习生字

  1、找朋友:发独体字的字卡,让学生找朋友。找到就大声地说:“……合在一起就念……”

  2、开火车认读合体字生字卡片

  3、小老师带读生词卡。

  二、学写生字

  1、观察“描描写写”中的其他生字,描出易错的笔画。

  2、讲讲:

  甘

  中间的小横靠左不靠右。

  尖

  小字的竖勾变成竖。

  明

  日字旁变小、变窄。右边的月第一笔为竖撇,从竖中线的偏右的地方起笔,到左下格收笔。

  3、教师范写学生描写

  三、读课文:

  让我们再熟悉一下学过的字词,并想想你编了什么儿歌。

  四、布置作业:

  复习生词

  合在一起成新字课件二

  【内容简析】

  本课把一些合成字分为两部分,编成朗朗上口的儿歌,学生边读儿歌边识字,学得既轻松又愉快。

  【设计理念】

  本课教材内容简单易懂,所以整个教学过程以让学生自己读、自己说,小组合作为主,让学生成为学习的主体,积极主动地去学习新知识。

  【教学目标】

  1、能正确、流利地朗读儿歌。

  2、会认13个生字,会写7个字,认识3个新部首“木”“日”“小”,养成良好的写字习惯。

  3?培养自主识字的兴趣和能力。

  【重点难点】

  1、联系儿歌认识13个生字,并会写7个字。

  2、认识“木”“日”“小”3个新部首。

  3、在认识生字的同时,会运用生字组词造句,活学活用。

  【教学时间】

  一课时。

  【教具准备】

  生字卡片、带田字格的小黑板。

  【教学设计】

  一、游戏引入,激发兴趣

  1、(六位同学手拿生字卡片“木、寸、口、十、土、也”站到黑板前)请下面的同学帮忙找一找,他们谁和谁是朋友,站在一起可以组成新字?

  2、引出课题。

  二、学习儿歌

  1、学生自由读儿歌,认为难读的字借助拼音多读几遍。

  2、用“○”和“△”,分别找出这课中的会认字和会写字,再反复拼读。

  3、同桌之间互相读一读,互相正音。

  4、指名读儿歌,纠正读音。

  5、在小组里比赛读儿歌,看谁读得最准确、最流利,老师巡视朗读情况。

  6、推选一两个读得好的同学示范读,给予奖励。

  三、学习生字

  1、(出示带拼音的会认字和生字)瞧,这节课的生字都跑到黑板上来了,你还认识它们吗?读一读,不会读的可以拼拼音。

  2、指名读,读得准确的,请他当小老师给同学们带读。

  3、去掉生字的拼音,认读生字。

  4、选择喜欢的字组词造句。

  5、指导书写7个“会写字”。

  (1)让学生说一说:你认为哪个字最难写?

  (2)谁能帮助他(她)把这个字记好?(从中指导学生说出难写字的结构、部首、笔顺规则及容易写错的地方。)

  (3)教师示范写生字,讲述生字的结构、部首、笔顺规则等,在此过程中认识3个新部首“木”“日”“小”。

  (4)学生练习写。

  (5)师生互评共赏。

  四、做游戏,巩固生字

  准备:把生字卡片发给学生。

  做法:师读哪个字,手拿对应的生字卡片的同学把卡片贴在黑板上,然后齐读。

[合在一起成新字课件]相关文章:

1.英语课件ppt课件

2.《项链》课件

3.《学步》课件

4.《口技》的课件

5.《太阳》课件

6.《赶海》课件

7.《公输》课件

8.gkh的课件

9.《走路》的课件

10.《护士》课件

合在一起成新字课件

https://m.ruiwen.com/kejian/1088850.html

[课件]相关推荐
上一篇:小学平移课件 下一篇:《走一步再走一步》课件